《轴对称现象》教学设计教材分析：从生活情境中引入轴对称内容，体现从生活的角度学习轴对称，引起学生兴趣的同时，发展和培养数学思考及小组协作学习数学问题的能力
学生分析：在学生已有的空间观念基础上，学生已经具备分析图形问题的能力，能深入思考轴对称的现象，同时理解它的文化价值——对称美
教学目标：1，在生活实例中认识轴对称图形，了解住对称图形及对称的概念
2，欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值
3，在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称共同特征等活动，进一步发展空间观念
教学难点及重点：1，轴对称图形的概念2，能够在现实生活中识别轴对称，提高空间观念
教学方法：启发诱导法、动手操作法、小组讨论法
教学准备：剪刀、白纸、多媒体课件、墨水
教学过程：一、创设情境，激发兴趣我国北京紫禁城的古建筑群非常注重对称美，从永定门开始，通过正阳门，进入大明门，穿过广场，到了承天门都贯穿着一条中轴线，这天中轴线的东西两侧对称排列着内外重要的建筑群，而城中象征黄权统治中心的三大殿及内廷后三宫都布置在正中央，且每座大殿上的盘龙宝座都坐落在中轴线上
生活中的对称美也比比皆是：飞机、风筝、人体的眼睛、诗歌的对仗等等，他们的功能和属性完全不同，但是形状却有一个共同的特征——对称，从今天开始我们来学习第七章：生活中的轴对称（板书：生活中的轴对称），今天先学习第一节：轴对称现象（板书：轴对称现象）
（从生活中的对称美入手，引起学生学习兴趣，激发他们对知识的渴望
）二、新课学习欣赏生活中的轴对称图形，大家仔细观察后回答问题：欣赏有书上的枫叶、蝴蝶、剪纸、建筑图片后再给大家展示一些生活中的大量图片，如生活中的“喜喜”字、工艺品、飞机、汽车等，（通过教师列举的大量对称图片，使学生通过丰富的生活实例，欣赏体会轴对称图形，感受生活中的对称美
）回答：（1）
