区域生态环境建设作者信息姓名联系电话所教学科地理所教学段高三电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元要学习的内容是有关区域生态环境建设问题，良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件，而区域的发展会对生态环境施加压力，从而产生影响区域发展的问题，认识和治理这些环境问题，是区域可持续发展的保证。在本单元我们以西北地区荒漠化防治为例，探讨如下问题：1我国西北地区荒漠化的自然背景是什么？2导致荒漠化发生的人为因素有哪些？3荒漠化防治的对策和措施有哪些？描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）评价方法：形成性评价、作品及展示评价工具：量规、自我评价、同伴互评使用时间：课前收集资料、课堂和课后活动第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息与技术素养知识获得能力、多媒体展示交流与合作QQ群交流、博客等主动性与自主学习有效合理利用时间学习、学习方法和学习策略的运用修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。在本单元的教学过程中要完成如下任务：1、课前以小组合作的形式翻阅查找资料，探讨并总结出我国西北地区荒漠化产生的原因、针对产生原因提出防治荒漠化的措施和方法。2、在课堂上各小组以多媒体的形式展示研究结果，小组间展开自评与互评。3、课后根据课堂展示中存在的不足通过查找资料进一步完善。第3步：创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择已有的量规，也可以创建新的量规。选项A：选择即有量规从评价项目库中选择一个作品和展示量规或一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用该量规。作品和展示量规、多媒体展示量规在学生预习有关我国西北地区荒漠化防治后，使用这个量规，评价学生如何在课堂上展示课前获得的有关我国西北地区荒漠化产生的原因及防治措施等基础知识掌握程度、以及如何运用所学知识解决问题时，使用此量规。选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用该量规。4321识别问题我能在复杂项目中预想到可能出现的问题，并提前想好解决办法我能在复杂项目中预想到可能出现的问题，并思考如何避免出现这些问题有时我能在复杂项目中预想到可能出现的问题，但我通常无法想出如何避免这些问题出现问题出现之前我很难预见它们确定相关信息我能清楚地识别出解决复杂问题所需的重要信息在解决问题时我能区分出重要和不重要信息我有时需要帮助才能找到解决问题所需的信息我解决问题时经常忽视重要信息分析问题在解决问题之前我能仔细分析这个问题的所有特征在尝试解决问题之前我都会深思熟虑有时我想都没想就开始解决问题我通常想都没想就开始解决问题交流解决方案我能清晰透彻地交流我解决问题的过程和结果我能清晰地交流我解决问题的过程和结果若有人帮助我就能描述我解决问题的过程我无法描述我解决问题的过程您将怎样在单元中使用这一评价量规:1、学习本单元前公布评价量规，引导学生讨论评价量规，让学生清楚了解自己的学习目标和学习方向2、在教学过程中引导学生应用评价量规，评价自己的学习收获，及时反思，并根据评价量规对本单元知识点进行查漏补缺，提高学习效果3、课后引导学生对学习效...
