黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立,我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路,它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽;虽然在这条小路上,很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地,两条路都未经脚印污染。啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。欣赏图片说一句话弗罗斯特【美】朗读小技巧1.把握诗歌基本内容,确立情感基调。2.根据情感需要确定语速。3.根据诗歌意境,确定轻度读,重读,以及音长音短。未选择的路未选择的路黄色的树林里/分出/两条路,可惜/我不能/同时去涉足,我/在那路口/久久伫立,我/向着/一条路/极目望去,直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路,它/荒草萋萋,十分幽寂,显得/更诱人,更美丽;虽然/在这条小路上,很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地,两条路/都未经/脚印污染。啊,留下一条路/等改日再见!但我知道/路径/延绵无尽头,恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方,我将轻声叹息/将往事回顾:一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条,从此/决定了/我一生的道路。合作探究请以“我从——中感受到——”的形式向大家展示你的阅读成果(可以是一个字眼、一个词、一句诗、一节诗、全诗)(可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩,或诗的结构、情感、手法等)如:我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇,无法选择的心态。如:我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇,无法选择的心态。象征——用具体形象的事物暗示特定象征——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。事理的方法。比如:“黄河”象征“中华民族”比如:“黄河”象征“中华民族”““松柏”象征“坚强勇敢”松柏”象征“坚强勇敢”你接受了幸福/也就接受了痛苦/你选择了清醒/也就选择了糊涂/你征服了别人/也就被别人征服/你赢得了一步/也就失去了一步/你拥抱了晨钟/怎么可能拒绝暮鼓生活作业:一、根据你对道路的理解和选择,运用象一、根据你对道路的理解和选择,运用象征手法,写一篇诗歌《路》,你一定会惊征手法,写一篇诗歌《路》,你一定会惊喜地发现,你也具有诗人一样的才情。喜地发现,你也具有诗人一样的才情。二、课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的二、课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的意志》、《白桦树》。意志》、《白桦树》。