黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。欣赏图片说一句话弗罗斯特【美】朗读小技巧1.把握诗歌基本内容，确立情感基调。2.根据情感需要确定语速。3.根据诗歌意境，确定轻度读，重读，以及音长音短。未选择的路未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。合作探究请以“我从——中感受到——”的形式向大家展示你的阅读成果（可以是一个字眼、一个词、一句诗、一节诗、全诗）（可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩，或诗的结构、情感、手法等）如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。象征——用具体形象的事物暗示特定象征——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。事理的方法。比如：“黄河”象征“中华民族”比如：“黄河”象征“中华民族”““松柏”象征“坚强勇敢”松柏”象征“坚强勇敢”你接受了幸福/也就接受了痛苦/你选择了清醒/也就选择了糊涂/你征服了别人/也就被别人征服/你赢得了一步/也就失去了一步/你拥抱了晨钟/怎么可能拒绝暮鼓生活作业：一、根据你对道路的理解和选择，运用象一、根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌《路》，你一定会惊征手法，写一篇诗歌《路》，你一定会惊喜地发现，你也具有诗人一样的才情。喜地发现，你也具有诗人一样的才情。二、课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的二、课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的意志》、《白桦树》。意志》、《白桦树》。
