赵普第二课时教学目标(第二课时)•1.准确翻译全文，提高文言文阅读能力。•2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。•3.了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。自主学习：•1.利用书下注释，检测自己是否掌握翻译内容（用一只手遮住注释部分，只留题目，自己作答），自测后，将不熟练的注释圈划出来。•2.思考：文中介绍了赵普的那两件事？翻译：寡学术______及为相________手不释卷_____阖户启箧________读之竟日_____普性深沉______虽多忌克_____多龌龊循默_________尝奏荐某人______普明日复奏其人______普颜色不变______卒用其人_________你复习了吗？三读：读透文章探究思考：1.本文写了赵普的哪两件事？这两件事都表现了赵普怎样的精神？请在原文中找到答案。两件事情：刻苦读书、奏荐人才。一个中心：以天下事为已任两件事情：刻苦读书、奏荐人才。一个中心：以天下事为已任刻苦读书（1）赵普读书的原因是什么？读书勤奋表现在什么地方？读书的效果表现在什么地方？(请用原文语句回答)尝奏荐不用复奏其人亦不用又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地复奏如初乃悟，卒用其人说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！2.通过文中所写的两件事，你认为赵普是个什么样的人？•具有刻苦的精神、超人的毅力、坚强的意志。3.本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。这些细节分别表现了人物什么性格特点？•“阖户启箧取书”—专心致志•“普颜色不变”—镇定自若•“补缀旧纸，复奏如初”—意志坚定拓展延伸2.我国历史上像赵普一样有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语3.学习了本文，我们懂得了赵普以天下事为已任的精神，你知道我国历史上还有哪些人以天下事为已任吗？1.通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？2、3两个问题根据需要可删去一个拓展阅读•赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。•一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。•（选自《续资治通鉴·卷七》）你能从中看出赵普是一个怎样的人吗？共计，总计小结与思考•通过学习本文，你收获了些什么？•试着背诵全文。
