能量的释放和利用苏科版初中生物七年级上册第三单元第二节一、创设情境，导入新课教学过程二、探究实验，构建新知三、学以致用，巩固新知。1、体验人的能量释放与呼吸的关系2、探究生物呼吸过程中气体的变化知识链接：二氧化碳的特性、氧气的特性（2）探究植物呼吸作用消耗氧气（1）探究植物呼吸作用产生二氧化碳卖火柴的小女孩又冷又饿!!!讨论：1、买火柴的小女孩为什么会死在街头？2、如果你在他身边，你会怎么做？3、食物中的能量能直接被人利用吗？活动1：学生体验、感受呼和吸的过程活动2：学生体验人能量的释放与呼吸的关系。生活状态安静时迅速起蹲1min休息2min后呼吸频率第1组第2组....统计平均值知识链结：一个正常成年人的呼吸频率数？小组合作讨论：1、人体三种状态下呼吸频率有何差异？2、哪种状态下消耗的能量最多?感觉最累？3、消耗能量的多少与呼吸频率关系如何？A．运动强度↑消耗能量↑呼吸频率↑B．运动强度↑消耗能量↑呼吸频率↓C．运动强度↑消耗能量↓呼吸频率↑D．运动强度↑消耗能量↓呼吸频率↓4、能量的释放与呼吸密切相关吗？说说你的理由.5、吸入气体和呼出气体成分有差异吗？怎样验证吸入的空气和呼出的气体有差异？知识链接：1、二氧化碳的特性-----二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。2、氧气的特性------助燃。演示实验：1、请一位同学往澄清的石灰水中缓缓吹气，用洗耳球往另一个装有相同的澄清石灰水中注入空气。观察石灰水有什么变化？你能得出什么结论？2、将快要熄灭的火柴放进氧气瓶，观察火柴有什么变化？。你能得出什么结论？质疑：植物呼吸吗？植物呼吸时气体的变化和人一样吗？怎样验证？二、小组合作讨论：1、为什么实验中要在盛有新鲜菠菜的袋子和空的袋子外套上黑塑料袋，并放在黑暗处？2、实验中哪一组是对照组？3、去掉外面的黑塑料袋，观察盛有新鲜菠菜的袋子内壁，发现了什么？4、盛有新鲜菠菜的袋子中的气体使澄清的石灰水发生了怎样的变化？你能得出什么结论？活动3：探究植物在呼吸过程中产生了二氧化碳。一、兴趣小组的同学向大家描述该实验是怎样准备的，展示实验结果。活动4：探究植物在呼吸过程中消耗了氧气。二、小组合作讨论：1．为什么实验中要将广口瓶外套上黑塑料袋并放在黑暗处？2．实验中哪一组是对照组？3．将燃烧的小蜡烛伸进盛有新鲜菠菜的广口瓶里发生了怎样的变化？你能得出什么结论？三、小组合作归纳：植物和人都要进行呼吸，呼吸时都要吸进（），放出（），呼吸是生命的标志。一、兴趣小组的同学向大家描述该实验是怎样准备的，展示实验结果。小组合作讨论：1、你认为人体内有机物中的能量是在人体的哪个结构中被释放出来的？2、呼吸和呼吸作用是一回事吗？3、依据呼吸作用的概念，模仿光合作用的公式，写出呼吸作用的公式并关注公式中物质与能量的变化。4、光合作用与呼吸作用的区别和联系？小组合作归纳：动植物吸入，呼出的过程,叫做呼吸。细胞利用将分解成和，同时将贮藏在有机物中的释放出来供生命活动利用的过程，叫做呼吸作用。光合作用呼吸作用原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧气二氧化碳、水场所含叶绿体的细胞活细胞条件光有光无光均可物质变化制造有机物，消耗二氧化碳，产生氧气分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳能量变化储藏能量释放能量联系光合作用为呼吸作用提供有机物，呼吸作用为光合作用提供能量，两者相互依存。CDEBA请选择题库答题A：说一说1、什么叫呼吸作用？请描述呼吸作用中能量和物质的变化。2、萝卜放久了会空心，为什么？B：写一写1、请写出呼吸作用公式。2、请写出光合作用公式。C：辨一辨1、有人说，绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。你认为这种说法是否有道理？为什么？2、在北方冬季，有的家庭把许多盆栽植物都移到密闭的卧室内，这样的做法合适吗？为什么？3、某人栽种的大棚蔬菜到了收获季节，他害怕别人来偷，于是他决定晚上睡在大棚里，你觉得他的做法妥当吗？为什么？D：推一推：1、环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？2、冰箱能保鲜蔬菜和水果，为什么？3、新疆的哈密瓜、葡萄特别甜。但把它引到内地栽培条件再好，质量远不如新疆的高，...
