岳阳县二中2017年高一物理组集体备课资料高一年级上学期2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系教材:《普通高中课程标准试验教科书物理必修1》第二章第二节教学目标知识与技能1.知道匀变速直线运动的v－t图象特点，理解图象的物理意义.2.掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v－t图象的特点.3.理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义,会根据图象分析解决问题.4.掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，能进行有关的计算.过程与方法1.培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力.2.引导学生研究图象、寻找规律得出匀变速直线运动的概念.3.引导学生用数学公式表达物理规律并给出各符号的具体含义.情感态度与价值观1.通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性.2.通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识.3.在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力.4.在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会.5.通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法.教学重点1.理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义.2.掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用.教学难点1.匀变速直线运动v－t图象的理解及应用.2.匀变速直线运动的速度—时间公式的理解及计算.教学方法探究、讲解、讨论、练习教学用具录像资料、多媒体课件课时安排2课时一.匀变速直线运动的概念的得出①图是平行于时间轴的直线――匀速直线运动②而上一节课实验中小车在重物的牵引下运动的速度图线是一条倾斜的直线，它表示小车做什么运动呢？（学生独立思考，提出教材分析岳阳县二中2017年高一物理组集体备课资料高一年级上学期猜想；或者相互讨论，得出结论）第一，小车的速度是不断变化的；第二，小车的速度变化是均匀的，也就是说，小车的速度的变化的快慢程度是不变的，即加速度恒定③总结：加速度矢量不变的直线运动叫匀变速直线运动。④匀加速直线和匀减速直线运动的区别二.速度公式的推导①（提出）是否可以用公式来表示匀变速直线运动任一时刻的速度与时刻的对应关系呢？推导的前提：确定研究的是匀变速直线，即有恒定的加速度，设为；设开始计时的时刻为，以后任一时刻设为，那么从时刻0到时刻的时间间隔就是，设时刻对应的速度为（一般称为初速度），而时刻对应的速度设为，那么速度的变化量就是。即：；，由于加速度，其中是恒量，所以有：，这就是表示匀变速直线运动的速度与时间关系的公式。②对速度公式的理解：加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量，那么，就是从开始后整个运动过程中速度的变化量。这样，再加上计时开始时的初速度，就得到时刻物体的速度。三.速度公式的应用举例【例1】汽车以的速度匀速行驶，现以的加速度加速，后速度能达到多少？【解题规范】①选运动方向为正方向，把矢量转化为标量，同时化单位；②列原始公式；③代原始数据（化过单位后的）；④直接得结果（结果一定要带单位）；⑤检验结果的正确性，若有变动，需重新作出说明；⑥有时要作答，但有时也无需作答。【解】，岳阳县二中2017年高一物理组集体备课资料高一年级上学期，（不需要特别说明选正方向，为什么？）由（单位怎么带？最后结果是用国际单位的主单位还是要还原为常用单位？）【例2】某汽车在某路面紧急刹车时，加速度的大小为，如果必须在内停下来，汽车的行驶速度最高不能超过多少？【解】选汽车的运动方向为正方向，，，，求由，得，所以，汽车的速度不能超过。【问题与思考】教材P39《问题与练习》【例3】火车在通过、隧道的时候，要提前减速。一列以的速度行驶的火车在驶近一座石拱桥时做匀减速运动，减速行驶了，加速度的大小为，火车减速后的速度是多大？【总结与归纳】（1）速度图线是倾斜的直线，表明物体做匀变速直线运动，有匀加速直线和匀减速直线运动两种；（2）速度图线的斜率表示加速度的大小；（3）匀变速直线运动的速度公式，这是个矢量式...
