要是你在野外迷了路教学目标：知识与技能1、读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。2、有感情地朗读课文。背诵课文。过程与方法多读少讲，让学生自读自悟，理解课文，读出情感。情感态度与价值观有留心周围事物、发现科学知识的意识。重点：1有感情地朗读课文，背诵课文。2掌握一些野外辨别方向的方法。难点：理解文中介绍的几种野外辨别方向方法的科学原理。教法与学法教法：教法：谈话法、实验法、点拨法。学法：讨论法、观察法、表演法、教学准备课件，头饰课时安排：1课时教学过程一、谈话导入新课，提示课题。小朋友们，假如你一个人走在大街上迷了路，你会怎么办？那如果你们在没有人烟的野外迷了路该怎么办呢？今天我们学习第20课，大自然会告诉我们许多辨别方向的好办法。板书课题并齐读。二、整体感知1、小组合作读课文，说说读完了这首诗你知识了什么。2、交流汇报。3、交流资料，理解“指南针”和“天然指南针”。三、朗读感悟，体会方法及奥秘1、用自己喜欢的方式朗读课文，想想这些天然的指南针是怎样帮我们辨别方向的，把有关句子画上线，并把自己最感兴趣的段落多读几遍，体会其中的奥妙。2.小组合作探究，交流。把你感兴趣的段落读给小组同学听，说说你从中掌握了什么辨别方向的方法，和小组同学共同探讨其中的原因。3、全班交流。（1）太阳中午的时候在南边，地上的树影指着北方。课件出示图片，联系生活经验，帮助理解太阳中午的时候为什么在南方。拓展：怎样利用早晨和傍晚的太阳来辨别方向？（2）北极星永远高挂在北方，在夜晚帮我们指明方向。课件出示图片，理解“永远”的意思，想想为什么说北极星是盏指路灯。拓展：怎样找到北极星？（3）大树村中稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。课件出示图片，理解反义词：稠——稀想想为什么枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方？（4）沟渠里雪化得快的是北方，化得慢的是南方。想想为什么会这样？4、朗读比赛。五、熟读背诵，合作表演1、学生熟读课文。2、都是用引读法引导学生背诵。3、创设情境表演，深化认识。（1）指名戴上太阳、北极星、大树、积雪的头饰。（2）师生合作表演。如：师：这是什么地方啊？哎呀，我迷路了，太阳公公你能帮帮我吗？生：这很简单，我很乐意帮助你。你瞧，现在是中午，我正在南边，大树的影子正指着北方。（3）生生互动，合作表演。六、课堂小结1课文最后一自然段它告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？（课件出示图片展示不同的野外辨别方向的方法）。2你准备怎样去发现大自然更多的奥秘呢？学生交流。
