课题第一单元亲情设计者单元教材分析本单元以“亲情”为主题，编排了三篇主体课文和一个“语文天地”。三篇主体课文力求以不同的文体，从三个不同角度来阐述“亲情”。《礼物》使学生通过亲人送给自己的礼物，感悟亲人对自己的爱与期望；《奶奶最喜欢的铃儿》使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人；《平分生命》这篇外国作品，告诉人们亲情是一种责任，要像文中的小哥哥一样，甘愿为亲人无私奉献。教学目标知识与技能1.正确读写课文中出现的生字、新词；2.通过有感情的朗读课文，理解课文内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大。过程与方法以读代讲，引导感悟情感、态度与价值观1.联系生活实际，感悟文章主题。2.练习记叙人物的动作和语言。教学重、难点重点引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情，了解作者的写作方法。难点1.理解课文内容，体会“亲情”的可贵与伟大。2.激发学生为拥有“亲情”而自豪的心情。教学课时《礼物》2课时《奶奶最喜欢的铃儿》2课时《平分生命》1课时《语文天地》3课时课题礼物设计者教学目标知识与技能（1）能正确读写文中的一些词语。（2）有感情的朗读课文，使学生体会“礼物”的含义。（3）能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。过程与方法（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课字词。（2）通过多读、有感情的朗读，达到理解本课的目的。（3）通过理解重点词语的意思，体会文中重点句子的含义。（4）通过对课文内容理解，体会“礼物”的含义。情感、态度与价值观通过本课教学，感受“亲人”对我的关爱和期望。教学重、难点重点1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把“礼物”写具体的。难点2.理解课文内容，体会作者的思想感情。教学课时2课时教学活动准备实物及相关课件教学过程教学过程第一课时教学内容：正确读写课文中的生字新词，熟读课文，理清文章脉络。教学过程：一、激趣谈话，引入本课二、交流作者的资料三、学生读文，扫清字词障碍1.自由读课文，划出不理解的词句，用自己喜欢的方式解决。2.朗读课文，想想课文的主要内容。四、检查自学情况1.指导学生书写难记难写的字词；2.积累词语，理解个别词语的意思；3.指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？五、朗读课文，理清文章脉络1.指名分段朗读课文，读后说出段意。2.用最简练的句子概括每段短意。六、作业布置1.基础练习题：抄写词语，读熟课文。2.实践与操作题：制作贺卡，并写上祝福语。第二课时教学内容：一、激发兴趣，导入新课（说话训练）说说自己受到的心爱礼。二、设疑自探1齐读课题，引导质疑；2师梳理、归纳问题；3学生自读课文，思考解疑。三、解疑合探1小组合作讨论、交流；2小组汇报，集体评议；3相机指导朗读；4指名总结所学内容。四、质疑再探1师进行课堂小结；2质疑再探：学了课文，你还想知道什么？（预设：你还想受到什么礼物？为什么？）五、拓展运用学做小诗人（仿课文写诗）去年＿＿＿＿，＿＿送我＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿。六、齐读全文，回归整体1生齐读课文，再次体会内容；2师总结升华。七、作业：个案部分1练习背诵课文；2写写自己心爱的礼物。板书设计礼物去年自然期盼今年懂得了生命亲人的去年时间关爱课题奶奶最喜欢的铃儿设计者教学目标知识与技能（1）认字6个，写字7个。学习多音字“抹”。（2）正确、流利，有感情地朗读课文。知道奶奶最喜欢哪只铃儿。过程与方法（1）初读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。（2）反复读文，理解内容，体会作者的思想感情。情感、态度与价值观通过读文、理解内容，体会“亲人”间的浓浓亲情。教学重、难点重点1正确、流利，有感情地朗读课文。2理解内容，感受浓浓的亲情。难点理解“奶奶喜欢铃儿”的真正原因，体会亲人间的的爱教学课时2课时教学活动准备生字卡片、相关课件、实物铃铛等。教学过程第一课时教学过程：一、课前五分钟说话训练（说铃铛）二、初读课文，整体感知1自读文，感知主要内容；2再读文，概括主要内容；3借助拼音，认读生字，读通、读准、读顺课文。三、...
