现代中国的对外关系作者信息姓名联系电话所教学科高中历史所教学段高二电子邮件单位名称第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元承接第六单元《现代中国民主政治建设与祖国统一》继续讲述现代中国的外交关系。新中国的外交活动可以划分为三个阶段：第一阶段，从新中国成立到20世纪50年代中期，是新中国外交的奠基时期。第二阶段：20世纪六七十年代，在世界局势发生重大变化的情况下，中国外交打开了新局面。新中国在联合国的合法席位得到恢复，中美关系正常化，中日邦交正常化，成为这一时期的重大事件，昭示着新中国外交的重大突破。第三阶段：20世纪70年代末以来，新中国实行改革开放，在对外政策上也作了重大调整。中国在和平共处五项原则基础上，与所有国家发展友好关系，实行“无敌国外交”的策略，为中国的经济建设创造一个和平的环境；同时，力争在国际事务中发挥积极的作用，为世界的和平与发展作出自己应有的贡献。本单元三个专题的划分是按照时间分阶段划分而成，专题三是对专题一、二的升华。当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）评价方法：基础知识测试、历史概念判断（建国初期的外交成就有哪些？如何理解“求同存异”方针？）评价工具：组织基础知识测试题，构建本单元的思维导图，制定评价量规等使用时间：本单元授课前预习检测，授课后学习效果检测，单元整体知识构架的形成等。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具交流与合作技能微博、博客、QQ群、班级邮箱展示交流个人及小组的学习成果信息素养技能通过互联网、图书馆、博物馆收集资料，借助多媒体展示成果批判性思维和解决问题的能力利用网络、图书馆、博物馆收集资料，借助微博、博客、QQ群、班级邮箱交流、解决问题主动性和自主学习的能力以小组为单位让学生针对这一主题自己寻找资源修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。教学内容：新中国的外交活动的三个阶段：第一阶段，从新中国成立到20世纪50年代中期，是新中国外交的奠基时期。第二阶段：20世纪六七十年代，在世界局势发生重大变化的情况下，中国外交打开了新局面。新中国在联合国的合法席位得到恢复，中美关系正常化，中日邦交正常化，成为这一时期的重大事件，昭示着新中国外交的重大突破。第三阶段：20世纪70年代末以来，新中国实行改革开放，在对外政策上也作了重大调整。教学过程和学习活动：1、学生自主浏览教材内容初步整理本单元的知识。2、分组搜集新中国成立后有关外交活动的资料（通过报纸、互联网等搜集新中国的外交信息）。3、制定形成性评价和终结性评价量规检测学习成果。4、鼓励学生提出自己的见解和想法。例如：活动一：观看《开国大典》视频短片，讨论从政治、经济、文化等方面分析了新中国的“新”。结合教材初步探究新中国外交的“新”活动二：编排历史情景剧《万隆会议与周总理》，让学生深刻体会机警睿智的周总理的外交风格。
