小松树和大松树（第一课时）融安县实验小学吴美芳教材分析：本课是一则寓言故事，全文一共四个自然段，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树
在风伯伯语重心长的劝说下，终于认识到自己的错误
故事用对话形式，把一个深刻的道理蕴涵在故事之中，能启发孩子的感悟
教学目标：1
能正确流利地朗读课文2
认识本课9个生字，正确书写“答、爷”3
理解文中“多、托”的意思教学重点：认识本课9个生字，正确书写“答、爷”教学难点：理解文中“多、托”的意思教具准备：松树贴图、课件教学过程：一、谜语激趣，巧揭课题1
揭示课题师：现在这两位小客人和大家见面了，我们跟它们打个招呼吧
今天我们要学习的课文就是第八课
过渡：小松树和大松树之间发生了怎样的故事呢
想不想知道呢
二、初读课文，检查自学
1、初读课文要求：借助拼音把字音读准，遇到生字在课文里把它圈出来多读几次
2、学习生字师：看，生字宝宝自己从课文中跑出来了，还认识吗
学习新词师：我们来玩一个摘苹果的游戏，看谁能摘下又大又红的苹果
4、朗读长句师指导朗读，指名读
三、再读课文，初步理解
（一）贴图找位置，学习第一段
师：课文了除了有小松树和大松树，还有谁
指名上台来摆两棵松树的位置
师：一起捧起书本，读一读第一自然段
（二）朗读体验，注重生成，学习第二——四段
课件出示小松树说的话
师：谁来读读小松树说的话
出示风伯伯的话4
用动作理解“托”5
分角色读四、放松操五、观察结构，指导书写
“答、爷”1，出示生字，观察结构，比较异同
范写，学生跟着书空，描红仿写各一个
反馈，评价六、小结七、板书设计8小松树和大松树小松树贴图大松树大山贴图
