《长度单位和面积单位的比较》教学设计教学内容:新课标人教版三年级下册《<面积和面积单位>》。教学目标：1、通过长度单位和面积单位的比较，使学生进一步理解面积单位。2、通过比较长度单位与面积单位，理解两者之间的区别与联系。3、通过主动参与数学活动，感受数学与生活的联系。教学重点：正确区分长度单位与面积单位。教学难点：理解长度单位和面积单位的区别与联系。教具准备：多媒体、米尺、绳子和几个1平方厘米、1平方分米的小正方形。教学方法：讨论法、谈话法、自主探索法教学过程：一、复习引入师导入：同学们，我们学习了长度单位和面积单位，试着填一填1、填上适当的单位（课件出示）指名回答。2、揭示课题：师：同学们填的很好，今天我们进一步来学习长度单位和面积单位的比较。（板书并齐读课题）比较长度单位和面积单位二、探索交流回忆所学知识：我们学过哪些长度单位和面积单位？（学生叙述，教师板书）板书：长度单位：米、分米、厘米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米师：面积单位比长度单位多了“平方”两字，但他们是两种完全不同的计量单位。今天我们就选出三个长度单位米、分米、厘米和我们昨天学习的三个面积单位平方米、平方分米、平方厘米进行对比。1、比较1厘米和1平方厘米（1）让学生画出一厘米和一平方厘米。（2）观察、比较：引导学生对所画图形看一看、摸一摸。（3）比较1厘米和1平方厘米有什么不同？学生回答，鼓励创新，完成表格（课件出示）（4）应用：说说周围物体中哪些物体的长度可以用1厘米来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方厘米表示。2、比较1分米和1平方分米。①、自主交流：对照图形比较二者。（方法如上）②、直观感知：剪下一条长1分米的绳子，拉直感受它的长度。剪下所画的面积是1平方分米的正方形，摸一摸，感受它的大小。③、实践应用：说说周围物体中哪些物体的长度可以用1分米来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方分米表示。3、比较1米和1平方米。（放手学生）①、讨论1米和1平方米的不同。②、用手势比划1米的长度和1平方米的大小。③、说说周围物体中哪些物体的长度可以用1米来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方米表示。4、归纳整理让学生说说长度单位和面积单位之间的区别和联系。（课件出示表格，完成表格）三、巩固提高1、（课件出示）根据测量，正确选择用长度单位还是面积单位。指名回答并说说为什么。2、（课件出示）填上合适的单位指名回答。3、（课件出示）小法官4、教材练习十四第5题学生独立完成后交流。5、教材练习十四第6题学生独立完成后交流，重点说说发现了什么？四、课堂小结板书设计：小组同学交流通过这节课的学习体会板书设计：比较长度单位和面积单位的比较长度单位：厘米分米米面积单位：平方厘米平方分米平方米
