3细胞质》教案●课标要求举例说出几种细胞器的结构和功能、观察线粒体和叶绿体
●课标解读1．识别几种细胞器形态
2．举例说出几种细胞器的结构和功能，树立生物体结构与功能相适应的生物学观点
3．说出细胞溶胶的功能
4．活动：“观察叶绿体”
制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片，进行一般的生物绘图技能，运用间接观察的科学方法，正确表述观察到的现象，撰写格式规范的实验报告
5．简述细胞器的协调与配合
●教学地位细胞内的各种细胞器中，以线粒体与叶绿体为重点
要重点分析叶绿体和线粒体的结构与功能
另外应分析清楚分泌蛋白有关结构及联系
其它细胞器结构与功能略讲
●教法指导细胞质的教学重点是各个细胞器的结构和功能，以及“活动：观察叶绿体”；教学难点是内质网、高尔基体、溶酶体的功能以及“活动：观察叶绿体”
教学中利用实例创设问题情境，通过类比，认识细胞内的各个细胞器及其分工和协同作用
采用“识图—感知科学过程和方法—实验观察—解决问题”的教学模式进行教学
利用教科书的插图或者模型指导学生认识细胞内主要的细胞器，介绍研究细胞器的过程和方法，列表比较它们的不同
●新课导入建议一个城市有许多工厂，细胞质中就有很多细胞的工厂——细胞器，有的合成，有的加工转运，有的发电，有的调节
●教学流程设计学生课前预习：阅读教材，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2、3”
⇒步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题
⇒步骤2：通过多媒体总结细胞质的成分
⇒步骤3：通过多媒体总结各种细胞器的结构、功能
⇓步骤7：抢答方式完成【正误判断】，完成并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题
⇐步骤6：通过【实验探究】总结观察叶绿体的方法，通过例2分析提高
⇐步骤5：通过【课堂互动探究】探究3总结分泌蛋白的合成与运输相关的细胞器，通过例3分析提高
⇐步骤4：通过【课堂互动探究】探究1比较各种细
