收获世上最美的礼物我是一名普通的农村小学教师，自2001年8月参加工作以来，一直工作在班主任这个平凡而神圣的岗位上，在十几年的教学工作中我越发感受到三尺讲台之崇高，为人师之幸福，因为我每天收获的是世上最美的礼物。用高尚师德铸造学生的人格“学高为师，身正为范”，这是每一个师范生入学认知的第一句话。然而直到走上工作岗位，我才更深刻的体会这八个字的含义。在日常的教学中我始终坚持着“德育先行”的教学原则。小学生学习不仅仅是掌握基础知识，还在于从小学就能有一份担当、一份责任，以便他日形成自己独特的个人魅力。我不仅通过班级定期的主题班会对学生进行思想教育，还特别注重引导和帮助学生树立正确的成长三观。对一些调皮和爱犯错误的同学我总是不厌其烦的引导他们去认识错误，给他们讲一些做人的道理，诸如教育学生学会宽容，遇事冷静不要冲动，试着换位思考等等，让学生们在知识的象牙塔里也学到了许多为人处事的道理。光要求学生这样、那样是远远不够的，因此我十分注重正身律己、以身作则。要求学生做到的自己也要率先垂范，用自己的言行感染学生，从不因班级事务繁琐而得过且过，因此我的班级总是能形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，各项班级事务有条不紊，井然有序，班风正、学风浓。用关爱温暖孩子的心灵教师要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友，特别是要热爱那些后进生。前几年我接手了班级，有很多的学生都存在学习基础差，老师讲课听不懂，甚至厌学的情绪，经常会有淘气、打架的孩子。我坚定信心，必须转变他们的思想，更新观念，使他们步入健康的学习轨道，于是我开始注意观察几名男孩的一举一动，掌握他们的个性特点，了“对症下药”，通过了解和观察，我发现小森同学是个淘气大王，身边的同学们都听他指挥，上课就睡大觉，但他也有其特点，爱劳动，干起活来任劳任怨，不怕脏、不怕累，还特别愿意主动帮助别人，我抓住这一闪光点，多次有意识地让他参与劳动，然后在班级及时鼓励表扬他，让他觉得自己并不差，通过几次表扬，他的思想有了新的转变，开始主动帮助同学打水扫地，多次受到同学的赞赏。课间我还经常约他谈心，由于我的亲近和不歧视，他与我的关系变得融洽，经常在课间主动跑到我面前，跟我讲他自己的故事，于是我便晓之以理、动之以情，经过几次交谈，他像变成另一个人似的，作业按时完成，主动请教问题，有时还主动找我补课，其他任课老师也都说小森变了，变得有礼貌，遵守纪律了。欣慰之余我深深地体会到到，对于那些学困生顽皮生应给予他们真诚的爱，只有爱才能挽救他们。爱学生就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃。我的班上有个男孩，家庭经济条件不好，孩子体质差、生活费都困难，但孩子的学习兴趣却特别浓厚，我决定尽可能的给他些帮助。通过走访孩子的邻里亲戚了解具体情况，并且积极为这位同学寻找爱心资助，帮助该同学解决生活上的羁绊，经过一番努力，终于有爱心人士愿意为孩子解决了一年的生活费，而且还每天为他提供一袋牛奶的营养帮助。在私下我也经常与这位同学聊天，关心他的家庭状况，一个学期下来，男孩的笑脸越来越阳光了。教师对学生的热爱，对于激发学生的求知欲，转化学生的思想，塑造学生的灵魂，具有极大的鼓舞和感染作用。用美育浸润学生的心灵去年我又新接了一年级，面对如今的孩子们不懂感恩，缺乏爱心的普遍状况，我决定采用经典文化中的美来给孩子们更好的熏陶。首先我在班级布置了一些孩子们易看易懂的墙报，让他们初步感受文明、礼仪和孝道。每天的晨读，我和他们一起读古诗、读《三字经》、读《弟子规》、读《声律启蒙》，让孩子们在朗朗上口的传统文化中得到心灵的浸润。在午休时间，我利用班级的多媒体设备为孩子们播放世界著名童话故事，让他们感受爱，感受温暖，懂得什么是爱。仅仅半年的时间，不用我的过多讲解，孩子们自然而然的就学会了互相谦让、彼此关爱、懂得感恩。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我努力通过“传道、授业、解惑”点亮学生智慧之灯，唤醒孩子们心中沉睡的“巨人”。用绿叶情怀为孩子编织梦想在我的心中更希望自己是学生成长道路...
