2015学年始丰中学七年级(下)数学“三生五学”自主发展学典班级:姓名:编号1主备人:鲍路平审核人:日期:课题:5
1相交线展示课(时段:正课时间:45分钟)学习目标:1
了解两条直线相交所构成的角,理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质
知道对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进行简单的计算
通过辨别对顶角与邻补角,培养识图的能力
学习重点:邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质
学习难点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角
【定向导学·互动展示·当堂反馈】_O_D_C_B_A课堂元素自学(自研自探)合学(合作探究)展学(展示质疑)学法指导互动策略展示方案概念认知·例题导析(自研教材第2—3页)主题一:复习引入1、复习提问:若∠1和∠2互余,则________________若∠1和∠2互补,则________________2、画图:作直线AB、CD相交于点O主题二:合作探究1
画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角
各对角的位置关系如何
根据不同的位置怎么将它们分类
例如:(1)∠AOC和∠BOC有一条公共边OC,它们的另一边互为,称这两个角互为
用量角器量一量这两个角的度数,会发现它们的数量关系是(2)∠AOC和∠BOD(有或没有)公共边,但∠AOC的两边分别是∠BOD两边的,称这两个角互为
用量角器量一量这两个角的度数,会发现它们的数量关系是
根据观察和度量完成下表:两直线相交所形成的角分类位置关系3
用语言概括邻补角、对顶角概念
的两个角叫邻补角
的两个角叫对顶角
探究对顶角性质
在图1中,∠AOC的邻补角有两个,是和,根据“同角的补角相等”,可以得出=,而这两个角又是对顶角,由此得到对顶角性质:
注意:对顶角概念与对顶角性质不能混淆,对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角性质是确定为对顶角的两角的数量关系