写景状物散文作者信息姓名联系电话所教学科语文所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元主题为写景状物散文——形散神聚通过认真研读该单元的三篇散文，引导学生鉴赏散文的语言，把握文章的感情，让学生展开想象的翅膀，力求身临其境，感受作者心灵的搏动，体会作品所描述的美景，由此进入一种审美境界。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）本单元教学实施前，教师要让学生了解散文欣赏的特点，写景状物的作用，对学生散文鉴赏的结论进行评价。此阶段运用讨论、师生讨论会进行评价。在实施过程中，通过分组设计自主课堂的方式检验学生对优秀散文的鉴赏能力。通过对比鉴赏，得出优秀散文的鉴赏方法和角度。运用量规进行形成性评价，检验小组合作的充分性；进行全过程的学习帮助、激励、管理，检验信息资料的运用能力。在成果展示阶段，通过引导法和讨论法，逐步从优美语言上品读文章，在景物描写里体味作者真实情感，把握散文的写作方法。组织学生进行散文摹写练笔，对学生习作形成终结性评价，可采用教师评价、学生自评、学生互评等方式。运用评价量规。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养搜索引擎，微博，论坛批判性思维与解决问题能力微博，qq创造和革新能力微博，qq，ppt修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。教学内容：通过品读散文，让学生知晓散文的魅力，了解鉴赏散文的方法，并可以通过学习体会，临摹优秀的散文作品进行独立创作。教学过程：1，让学生自由欣赏散文作品；引导学生从21世纪技能层面层层深入体会散文的美好，形成独立的鉴赏观点。2，通过分组展示鉴赏结论，充分发挥网络的作用，利用ppt的形式展示结论。对各组学生的作业运用量规的方法进行评价。亦可采用散文朗读比赛、舞台剧排练等的表演形式诠释散文意境。3，组织学生互评，利用思维导图使学生聚集在一起进行头脑风暴式思考。
