伊芦中心小学六年级(上)语文教案学习内容8.爱之链(第1课时)上课时间：10月11日总第19课时学习目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课“簸、餐”等8个生字，理解由“颠簸、矮小”等生字组成的词语。3.能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。4.概括课文的大概内容，练习分段并写出段落大意。学习重难点重点：学会本课“簸、餐”等8个生字，理解由“颠簸、矮小”等生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。难点：能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。教学准备词语图片、相关故事阅读。学习过程复备栏一、学情调查1.你能读准吗？试一试：颠簸凄凉瘪了轮胎愣住亲吻荒无人烟脚腕蹭破餐馆矮小潸然泪下天经地义2.朗读课文，做到不添字、不漏字、不错字、不断句。二、学习板块（一）（一）合作探究——初读课文，学习生字词1.默读课文，圈画生字词，说说哪些字的读音需要注意，哪些字的字形要注意？2.画出不理解的词句，完成课后练习第二题。3.练习正确、流利地朗读课文。①（二）展示交流：用自己的话说说词语的意思；朗读课文。三、学习板块（二）(一)合作探究----把握文意，理清脉络学习引导：1.默读课文，思考：“爱之链”，这是一种怎样的爱？这爱发生在谁与谁之间？请根据自己的读文理解大概说一说。2.再读课文，理清脉络。（1）边读边思考：课文主要讲了哪几个人互相关爱的事？搞清楚“乔依”、“老妇人”、“女店主”之间的关系。（2）再读课文并按提纲：“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主——女店主心中充满爱的暖流”给全文分段，再试着概括段意。3.初读感知：课文为什么以“爱之链”作题目。试着说一说。（二）展示交流：1.各组展示学习探究所得，集体评议。2.小组组交流、小结分段情况：3.正确、流利地朗读课文。每组评选出“朗读之星”。②三、达标检测1.听写生词。①添加：朗读课文后，借助以下词语帮助学生初步理解课文内容。a.雪花飞舞纷纷扬扬颠簸寒战师：这些词语给你的第一感觉是什么？提醒：“颠簸”的“簸”字是多音字，还有个音是第四声，可以组词“簸箕“。这些词语都出现在课文第一小节，通过你的朗读把这种冷的感觉读出来。抓住这些关键词再次朗读。b.倒闭凄凉文中的谁也正面临如此处境呢？c.车胎瘪了脚腕蹭破没穿2.《补充习题》第一、二题。四、总结提升1.在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？袜子沾满油污读了这些词语，你的眼前看到了怎样的画面？d.荒无人烟天经地义潸然泪下说说你对它们的理解。②补充：概括课文主要内容。布置作业课外：有感情地朗读课文，想象课文中的画面。课内：1.听写生字词。2.补充习题。板书设计8.爱之链第一段(1—8自然段)：乔依帮老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。第二段(9—11自然段)老妇人帮助女店主。第三段（12自然段)）乔依的妻子受到老妇人帮助，心中充满了爱的暖流。
