文化对人的影响作者信息姓名联系电话所教学科政治所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元是高中政治必修3《文化生活》第二课内容，本单元为教材的第一单元，是整本教材的绪论与总论，主要为学生阅读提供基础性的认识。通过本单元的学习，学生可以通过自己的生活体验，感受文化对人的影响，只有以此为基础，才能引导学生形成正确的文化观，以正确的态度看待中华民族的文化传统，正确认识中华民族文化的传承与创新，自学接受先进文化的熏陶与指引。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）1．能正确的描述事物，能较好的分析归纳问题评价方法：对照教材有关知识（对照范例）评价说明：教师给出所有问题的正确范例，要求学生对照自己的思考进行修改2.关于文化对人影响的探究活动评价方法：完成探究活动记录表（小组互评+教师点评）评价指标：（1）研究记录表填写完整，结论正确（2）对探究活动充满兴趣，态度积极（3）活动过程规范有序、效果明显（4）活动中能相互交流和配合，有效体现小组合作精神（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具交流与合作个案观察、反馈表、合作检查表、同伴互评量规信息素养作品评价量规批判性思维和解决问题的能力反思日记修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。单元概述:一、教学内容简介本单元是高中政治必修3《文化生活》第二课内容，本单元为教材的第一单元，是整本教材的绪论与总论，主要为学生阅读提供基础性的认识。通过本单元的学习，学生可以通过自己的生活体验，感受文化对人的影响，只有以此为基础，才能引导学生形成正确的文化观，以正确的态度看待中华民族的文化传统，正确认识中华民族文化的传承与创新，自学接受先进文化的熏陶与指引。二、主要的教学过程和学习活动设计单元学习前，课前新闻5分的展示，展示学生搜集的相关文化素材，对素材加以清晰地分析，学生在《感受不同民族不同国家文化的研究过程检查表》的引导下分组完成；帮助学生初步认识到文化与人的密切关系，为教师了解学生的既有知识状况和学习新知可能存在的障碍做准备；之后通过讨论的方式与学生一起修改确定《合作学习评价量规表》《研究过程检查表》《学习成果展示评价量规表》，明确课程标准在本单元学习中的具体要求和应关注的主要知识有：文化对人的影响的来源、表现、特点、文化塑造人生等专题一感受文化影响的学习过程：学生借助《研究过程检查表》，在设计的探究问题的引导下，引导学生更好的理解：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。潜移默化、深远持久；在此基础上完成同伴互助和交流，教师做好个案观察记录和必要的个别指导、集体辅导。专题二文化塑造人生的学习过程：通过分析围绕情境材料----国歌的诞生，分析文化对人影响的特点，“侧耳聆听”多首优秀的曲子，感受文化的震撼力，并讨论可以通过何种方式感受文化，PPT展示优秀文化，在此基础...
