课题3、昼夜交替教学目标1、知道昼夜的成因。2、知道哥白尼和托勒密的主要观点。对自然的认识是在不断进步的。教学重难点认识昼夜交替形成的原因及其规律教学方法试验、探究法教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动教师准备有关光的教学碟片，多媒体课件，投影仪（或者手电筒），地球仪学生分组准备手电筒，小地球仪二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、导入新课1、多媒体演示昼夜交替情景，这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？2、昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？二、学习新课一：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因1、你认为昼夜现象是什么原因造成的？2、游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？（自转、围着你转）3、那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（以上两种情况，会是哪一种？）（教师记录下学生发表的各种可能性）3、你能设计一个模拟实验来解释你们的假设吗？学生讨论交流。、太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下学生讨论并交流。学生讨论汇报并上台演示过程。、学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。三、活动拓展内容补充教师活动学生活动二：根据已知地点的已知时间，推测其他地点的所处时间]1、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？提示：（1）确定这些国家所处的位置；（2）考虑地球自转方向。2、学生分组讨论3、分组汇报。学生分组讨论分组汇报板书设计教学后记
