《民主决策》结业作业作者信息姓名联系电话所教学科政治所教学段高三电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。单元主题：《民主决策》一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。在民主决策这个单元中，首先让学生们扮演参与决策的各种社会角色，如政府工作人员，人大代表，政协委员，教育专家，高中校长，学生，家长等，由政府工作人员向社会公布“高中是否取消文理分科”征求意见稿，向社会各界征求意见。学生以自己扮演的身份通过电话、短信、电子邮件、博客、微信等方式提出意见和建议，然后重点活动是召开听证会。通过这些活动学生探究生成民主决策的方式。最后，记者采访各类参与者参与决策的感受，学生体验生成参与民主决策的意义，教师通过使用评价量规来评价学生的整体表现。二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：信息技术素养、批判性思维和解决问题能力、沟通与合作、责任感三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准列举当前公民参与决策的民主形式；理解公民行使民主决策的途径和方式。例如，社情民意反映制度、社会公示制度、社会听证制度、专家咨询制度等。模拟一次听证会。教学目标1、理解公民行使民主决策的途径和方式2、培养学生提高信息技术素养、批判性思维和解决问题能力、沟通与合作的意识与能力3、培养学生增强社会责任感，参加政治生活的热情和积极性四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线项目开始前项目进行中项目结束后目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目标：鼓励合作学习，监控学习进展、检查理解目标：展示理解程度师生合作制定量规目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目展示评价量规目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目目·单元题目检测演讲目目日记五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。评价评价过程和目标师生合作制定量规让学生参与制定量规，能更好的调动学生的学习兴趣，了解学生的需求，调查表，调查学生对这一主题的认知、兴趣点情况在学习这一单元前，提前发放调查表，鼓励学生元认知目目目目目目目目目目目目目在学习这一单元前，让学生完成预习学案，鼓励学生自主学习、目目目目目目目目目目在小组讨论时，开听证会时鼓励合作学习，监控学习进展使用量规检查理解，合作，学生使用量规来检测他们的合作技能。单元题目检测通过检测题检测学生对单元主题的理解和认知目目日记单元学习结束后，通过抽查日记监督学生的学习过程，对学生形成过程性评价。六、评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。量规表优秀良好一般较差信息技术素养我组能够充分利用各种信息技术表达我们的意见和建议。我组能够利用较多的信息技术手段表达我们的意见和建议。我组能够利用两种信息技术表达我们的意见和建议。我组不能够利用各种信息技术表达我们的意见和建议。批判性思维和解决问题能力我组能够界定、分析和综合信息以便解决问题和回答问...
