趣味导入活动探究打造高效课堂——思品八年级上册第二单元《养成交往品德》教材解说二、编写意图六、中招链接四、知识框架一、课标要求说课步骤五、教材处理三、内容结构养成交往品德情感、态度、价值观一、课标要求知识与技能过程与方法明确我们要做一个诚实的人，诚实是人的高尚品德；理解尊重他人的意义，学会尊重他人。懂得诚实的含义；了解诚实与信任的关系。以学生探究、体验为主，结合多种形式活动，形成正确的观点、行为。体会“己所不欲勿施于人”的道理；体会和谐社会的共同生活需要我们相互尊重、相互理解和宽容。二、编写意图本单元设计了“诚实为本”“信任无价”“尊重他人”三课，着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对这三种道德规则的践行来不断塑造思想自我、形成道德人格，将对交往规则的遵守稳定化、恒久化，从而更好地解决交往中的各种问题、完成个人的社会化过程、进一步融入到社会公共生活之中。养成交往品德三、内容结构第1站诚实最好第2站诚实待人第1站信任最珍贵第2站相互信任第1站尊重乃公德之始第4课信任无价第3课诚实为本第5课尊重他人第2站学会尊重需要信任他人珍视他人信任力做信任的人注意不要轻信相互信任基础体现无价心理安全增进感情交往更畅必须履行承诺坚持实事求是勇于改正错误也要讲究策略待人诚实为本心坦格健立身之基社会和谐需要交往必须尊重他人敬重重视他人先要尊重人格不能妨碍他人礼貌与人交往尊重各族文化真切诚挚平等公德的前提和谐的基础四、知识结构框架图五、教材处理（一）第3课诚实为本第4课信任无价第5课尊重他人1、重点：（1）使学生真正认识到诚实的积极意义。（2）使学生掌握做一个诚实的人应该学会做到哪些方面。2、难点：（1）老实人并不吃亏。（2）做诚实的人也要讲究策略。1、重点：（1）使学生真正认识到信任的积极意义。（2）使学生掌握如何做一个值得信任的人2、难点：信任不等于轻信。1、重点：（1）让学生认识到尊重是对他人的人格而言的。（2）使学生掌握如何做到尊重他人。2、难点：（1）使学生认识到尊重是对他人的人格而言的。（2）尊老爱幼、关爱女性。重点难点趣味导入法活动探究法教学方法五、教材处理（二）教学方法9（一）趣味导入法即教师精心设计课堂导入，激发学生学习兴趣，达到上课伊始趣味即生的境界。一上课就紧紧抓住学生，让学生的大脑迅速兴奋起来，以饱满的热情最大限度地发挥主动性，掌握新知识，探求新问题，取得理想的教学效果。1、故事导入法：如我在讲第3课第2站《诚实待人》时，引入了球星巴克利吻驴的故事。新闻故事球星吻驴《南方都市报》体育新闻版刊登了巴克利一张吻驴的照片。原来这位前巨星宣布，如果来自中国的小伙子姚明能在2002赛季单场比赛中拿下19分，他将亲吻他的评论搭档肯尼·史密斯的屁股。仅过了两天，姚明就在与湖人队的比赛中一举拿下了20分，巴克利面临着与史密斯的臀部零距离的窘境。史密斯不愿意在观众面前暴露自己的臀部，所以租来一头驴子作为自己的替身。巴克利对此没有异议，“大嘴”凑上去亲吻了这头驴子的屁股———TNT解说员艾伯特说：“这真是体育转播历史上最激动人心的一刻。”球星巴克利这一吻，吻得惊人，吻得可爱，吻得活色生香。这件事给了我们什么启示？诚实是一种美德,诚实是处理人际关系最基本的道德规范。北师大版八年级思品第二单元第三课第二站14（一）趣味导入法2、漫画导入法：如我在讲第5课第2站《学会尊重》时，引入了漫画《问路》。嘿！老头到城里还有多远？?620丈!为什么你不用“里”而用“丈”？?？论里？论礼（里）你应该尊重老人。学会尊重20（二）活动探究法即教师根据教学目标、参考教材内容精心组织学生活动，以实现教学内容为目标，以活动为载体，将内容的呈现与展开活动融为一体，也就是真正实现“内容活动化，活动内容化”。在此环节可采用讲故事、角色扮演、讨论、辩论等形式，使课堂成为学生体验生活的实践场、探究知识的实验室，让学生在“问题情境”、“角色扮演”中，开展积极思考和讨论，使学生在充分的思维碰撞中，在愉快的合作沟通中，在切身的体验探究中，掌握知识、陶冶情感、发展能力、提高觉悟。2...
