2013年远程培训intel未来教育项目政治模块一文化传承与创新2VIP免费

文化传承与创新作者信息姓名联系电话所教学科政治所教学段高二电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:原单元概述:一、主要教学内容本单元是高中二年级思想政治必修三《文化生活》第二单元的内容，主要引导学生认识文化的传承与发展。本单元围绕文化发展这个中心，从纵横两条线索展开教学内容，横的是文化的多样性与文化交流，纵的是传统文化的继承，包括文化的多样性与文化的传承和文化的创新两个专题。二、主要的教学过程和学习活动设计在专题一文化的多样性与文化的传承的教学中，运用了以下教学环节：学生借助《研究过程检查表》，在设计的自主学习问题的引导下，思考文化多样性有哪些表现，应如何对待文化的多样性，文化多样性与文化交流的关系，传统文化有哪些特征，传统文化有哪些作用，应如何对待传统文化，在此基础上学习小组合作探究解决自主学习中存在的疑难问题，教师做好观察记录和必要的个别指导，进行精讲点拨。在专题二文化创新学习过程中，教师围绕文化创新这一核心，设计问题：为什么要进行文化创新？应如何进行文化创新？学生根据问题阅读教材，进行归纳整理，并列举现实生活中的具体事例进行分析，加深理解，在小组内进行交流，进一步明确文化创新与社会实践的关系，文化创新与传统文化，文化创新与文化交流、借鉴、融合的关系，文化创新的途径。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）课后学生依据《研究过程检查表》、《作品展示评价量规》，对学生自主学习、合作探究中的表现进行自小组内互评、师生共同进行评价。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养网络、报刊合作与交流小组探究批判性思维和解决问题的能力组织辩论赛创造力与创新自制富有特色的板报修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。一、主要教学内容本单元是高中二年级思想政治必修三《文化生活》第二单元的内容，主要引导学生认识文化的传承与发展。本单元围绕文化发展这个中心，从纵横两条线索展开教学内容，横的是文化的多样性与文化交流，纵的是传统文化的继承，文化发展的是知识文化创新，包括文化的多样性与文化的传承和文化的创新两个专题。二、主要的教学过程和学习活动设计在专题一文化的多样性与文化的传承的教学中，运用以下教学环节：首先，学生自主学习单元学习前，学生在《研究过程检查表》的引导下分组完成，收集中西方的传统节日方面的材料，比较中西方传统节日的差异，分析我们应该如何对待西方的节日。根据教材内容，分组查找世界文化多样性资料，特别是有关体育运动项目、建筑艺术、语言文字的相关资料，比较它们各自的特点，选定重点发言人，准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲，提倡学生制作小型课件。通过这一环节，培养学生信息搜集与整理的能力。在第二环节中进行合作探究，通过把春节和圣诞节进行对比，领略不同民族文化的内涵和韵味；探究世界文化与民族文化的关系。通过这一环节，培养学生合作与交流的能力和探究问题的能力。在第三环节组织辩论赛，围绕传统文化对现实生活是财富还是包袱，进行辩论，通过这一环节，培养学生批判性思维和解决问题的能力。第四环节：拓展运用，由学生总结本专题内容，并运用本专题内容分析热点问题...