远程研修《小学数学估算》观课报告在今年的远程研修活动中，观摩了吴正宪老师三年级数学《估算》一课，感觉受益匪浅。估算在生活中的运用非常广泛，培养小学生的估算意识非常重要。吴正宪老师大胆尝试而又深入浅出，令人耳目一新，现简单谈几点感受。首先，吴老师充分调动学生的主体意识，让学生根据课题提出问题。如，估算是谁发明的、估算有什么用、在什么时候进行估算、估算有什么方法等问题。其次，吴老师创设了良好的问题情境，引导学生探讨估算在哪种情况下比精算更有意义，让学生深入思考在什么情况下进行估算。通过曹冲称象这一历史故事，让学生经历了估算的过程，交流了估算的方法，在此基础上思考哪种估算方法更好？更接近准确得数。通过“二次估算”，引导学生分析甄别各种方法的优势与不足，选取更优的方法，给学生创设了充分的思考、探究、分析的时间和空间，有利于学生思维的发展。接下来，吴老师通过一组递进式的练习，引导学生积极思考，给学生“跳一跳，够得到”的感觉，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。本堂课给人最大感受是吴老师与学生的对话与交流。课堂教学不仅是知识的传授，更是心灵与心灵的交流。吴老师教态亲切自然，语言清新质朴，提问直达要点，与学生的对话如涓水细流，如春风拂面，给人一种“享受”。教师教得轻松，学生学得愉悦。教师讲清楚了，学生学明白了。达到了良好的效果。名师之所以成为名师，其成功源于淘沙求金的治学态度，源于对理想信念的不懈追求，源于无数次失败后的再次尝试。作为普通教师，我们应见贤思齐，向他们学习，不断加大课改力度，积极尝试新的教学模式，踏着名师的脚印不断前进！
