兆麟初级中学初三学年化学新授课学案质量守恒定律5-1-1新授课张颖滨汪云峰栗忠伟10.191.通过实验总结质量守恒定律；2.会用质量守恒定律解释表面看起来“不守恒”的个别反应，并学会根据差来进行简单的计算；3.从微观角度理解为什么一切的化学变化都遵循质量守恒定律，总结原子“三不变”等相关数据为化学方程式的配平做铺垫；4.通过介绍质量守恒定律的发现简史，激发学生的求知欲望和科学的态度。重点：质量守恒定律的理解及应用一、复习提问：托盘天平使用的注意事项有哪些？二、新课引入：化合反应为“多变一”，分解反应为“一变多”这是关于反应物与生成物种类方面的，那么，反应物与生成物的质量方面有怎样的关系呢？[实验1]白磷燃烧现象：。反应的表达式特点：玻璃管的作用：气球的作用：[实验2]现象（反应物和生成物物理性质方面的差异）反应的表达式【小结】质量守恒定律：[实验3]现象：反应的表达式[实验4]现象：【分析】实验3和实验4变化前后的质量总和不相等是因为有气体参加了反应或者反应生成了气体。【选材】应该选择没有参加或者生成的反应，否则，在中进行●典题探究1、工业上用氮气（N2）与氢气（H2）两种物质反应来制氨气（NH3）。某生产车间氨气的日产量是340吨，消耗掉氢气的质量为60吨，则理论上消耗掉氮气的质量为吨。2、植物的光合作用可用下图表示为：水+二氧化碳→淀粉+氧气。由此可推断淀粉中一定含有元素。3、化学变化的过程是重新组合的过程。在化学反应前后原子的不变；不变；不变，所以，参加反应的的质量总和等于反应后生成的。4、比较下列物质的质量大小，用“<”、“=”、“>”填空。（1）木材燃烧，余下的灰烬的质量原木材的质量。（2）铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量原铜丝的质量。5、有人说他能使水变成油（含有大量的碳、氢元素），一本万利。现在，他要把这项发明权超低价卖给你，你会买吗？请你用化学知识揭开骗子的可恶面纱●课堂小结、质疑_________________________________________________________________________________________1______________________________________________________________________________________________________________班级姓名
