发展社会主义市场经济作者信息姓名联系电话所教学科思想政治所教学段高二电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元就从我国当前的资源配置体制、社会经济发展阶段、国际经济发展趋势三方面帮助学生进一步了解我国的经济生活。本单元从知识的角度看，能使学生对我国社会主义初级阶段经济体制制度有一个更完整的理解和把握，从学生学习角度看，有利于综合探究活动，提高学习效率。主要内容包括社会主义市场经济的有关内容，科学发展观和小康社会的经济建设以及经济全球化与对外开放。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）通过自主学习学案引导学生自主学习，完成自学内容，课堂上通过小组内部的合作探究和小组间的合作学习完成课堂目标，并在课堂上解决学案中的内容，形成课堂检测题，检测学生的课堂学习效果。根据课内教学情况和学生查询讨论情况，分教师评价、学生自评、学生他评进行综合评价。可评价的学习要素：1、自主学习效果评价方法：自我检测评价指标：自测题完成迅速准确2、课堂合作探究评价方法：评价量表，学生自评互评评价指标：小组讨论交流积极主动；回答问题观点正确，思路清晰。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养、整理能力国际互联网合作学习、交流个案观察、反馈表、合作检查表、同伴互评量规自主探究、批判性思维问题探究、多媒体分析问题、解决问题的能力各种形式的活动修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。通过食品安全、环境污染问题、收入差距问题、金融和经济危机问题探究市场调节资源配置的特点和过程及补充措施；依据这一线索进一步探讨如何实现科学发展，做到又好又快发展；在解决国内问题时必须考虑到经济全球化的问题。教学设计：这三部分都以问题导入。例如第一部分，可以充分利用现在的“食品安全问题”；运用多媒体展示近期出现的热点事件，尤其是有毒食品带来的危害分学习小组讨论这些现象出现的原因，带来的危害，危害性的探讨要充分展开；在充分讨论的基础上，提出解决问题的办法。在这个过程中允许学生上网查阅资料，可以借鉴他国在这方面的经验和做法。引导同学们在课堂上积极踊跃参与。小组间可以互相提供问题，以检测学习效果。评价标准：小组内评价、小组间评价自主评价。依据新课程改革的指导思想，结合我校本年级段学生实际，在关注学生的成长点，研究学生的需求点，发现学生的闪光点，了解学生的薄弱点的基础上进行，做到因材施教，“以学生为本”。
