生活中的电磁辐射现象作者信息姓名联系电话所教学科物理所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:近年来，电磁辐射成为了人们经常关注的物理现象，随着科技的发展，我们的身边出现了更多电磁辐射。电磁辐射分为天然辐射和人工辐射。天然辐射来自太阳、地球的热辐射，宇宙射线、雷电等。人工辐射主要来自电视、广播，雷达、通信基站，还有工业、科学、医疗和生活中的一些应用设备。电磁辐射现象对现代的生产与生活产生了正面的和负面的影响。该选题是为了让更多的同学了解生活中的电磁辐射现象以及了解如何减小有害辐射的伤害。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）评价采取教师评价与学生的自评、互评相结合；对小组的评价与对组内个人的评价相结合；对书面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合；形成性评价、诊断性评价与终结性评价相结合；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主要方法。在学生的活动中，采用档案袋评价、答辩会评价等方式展示学生的学习成果。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养图书、网络交流合作合作探究自主学习调查研究修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。基于《生活中的电磁辐射现象》项目学习的单元概述1.本教学单元的教学内容本单元是基于高中物理3-4模块--电磁波发射部分内容的研究性学习的教学内容。近年来，电磁辐射成为了人们经常关注的物理现象，随着科技的发展，我们的身边出现了更多电磁辐射。电磁辐射分为天然辐射和人工辐射。天然辐射来自太阳、地球的热辐射，宇宙射线、雷电等。人工辐射主要来自电视、广播，雷达、通信基站，还有工业、科学、医疗和生活中的一些应用设备。电磁辐射现象对现代的生产与生活产生了正面的和负面的影响。该选题的设定是为了让更多的同学了解生活中的电磁辐射现象以及了解如何减小有害辐射的伤害。同时培养学生的信息素养、交流合作能力及自主学习能力。2.本教学单元的教学方法、研究过程、(1)教学方法建立合作小组，小组在教师的指导下通过图书资料和上网下载网络资料进行学习，并以个人或小组为单位到相关家庭、单位或部门了解电磁辐射现象，收集资料，对各种资料进行筛选、整理、分析，小组合作讨论，最后得出成果。(2)研究进程安排第一阶段：课题培训阶段。（1课时）与学生见面，全体学生听取教师的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方法等相关内容。第二阶段：课题准备阶段。（1课时）学生自由组成课题小组，选定组长，组长分工；教师指导学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。第三阶段：课题实施阶段。（2个半月）（1）第1—2周：查询图书资料或网络资料，学习电磁辐射益处与害处。（2）第3—4周：调查生活与生产中的电磁辐射现象。（3）第5—6周：制定减小有害辐射的方案。（4）第7—8周：撰写学习心得、研究报告，制作宣传板报。3.任务分工（1）搜集学习性资料：（2）调查与访问：（3）整理分析资料：（4）板报制作：4．材料和工具书籍、网络、计算机、照相机、美术工具、经费。5.本教学单元的学习活动的成果学生通过调查生活、生产活动中的电磁辐射现象，制定减小有害辐射的方案并撰写学习心得、研究...
