课题用除法解决简单的实际问题课时安排1课时教学目标知识与技能使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称
过程与方法使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育
情感态度与价值观通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识
教学重难点教学重点：使学生初步学会解答一步计算的除法简单应用题
教学难点：使学生掌握解答简单的除法应用题的思考方法
教学准备课件、实物图教学过程一、谈话引入
出示例3主题图
1）谈话：请同学们观察图境，说说你看到了什么
2）学生说说自己看到了什么
分组交流从图中了解到的信息
3）全班汇报
二、探索学习1、教学例31）从图中你能提出数学问题吗
讲给你的同桌听听
2）学生讨论、交流、汇报：一共有多少只蚕宝宝
*平均分成3份，每份几只
15÷3=5（只）1如果每份5只，可以分几份
15÷5=3（个）3）一幅图提出了2个问题
第一个问题该怎样解答
说说这样解答的理由
第二个问题怎么解答
试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗
4）你能说出表示的意思吗
通过解答这2道题，你能发现它们间的关系吗，和你组里的同学讨论、比较
2、出示课题板书：解决问题用学过的知识解决了一些生活中的问题
三、拓展应用
1、引导学生完成P24页第1题
请学生观察情境图后用自己的语言说说题意，引发学习兴趣
鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题并解答
2、学生从图中搜索解决问题所需的信息
独立解决书中提出的问题
3、要求学生独立完成练习五2----4
教师巡视、指导
做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的
四、课堂总结
说一说，今天这节课你有什么收获
