课题用除法解决简单的实际问题课时安排1课时教学目标知识与技能使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。过程与方法使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。情感态度与价值观通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。教学重难点教学重点：使学生初步学会解答一步计算的除法简单应用题。教学难点：使学生掌握解答简单的除法应用题的思考方法。教学准备课件、实物图教学过程一、谈话引入。出示例3主题图。1）谈话：请同学们观察图境，说说你看到了什么？2）学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。3）全班汇报。二、探索学习1、教学例31）从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。2）学生讨论、交流、汇报：一共有多少只蚕宝宝？*平均分成3份，每份几只？15÷3=5（只）1如果每份5只，可以分几份？15÷5=3（个）3）一幅图提出了2个问题。第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由。第二个问题怎么解答？试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗？4）你能说出表示的意思吗？通过解答这2道题，你能发现它们间的关系吗，和你组里的同学讨论、比较。2、出示课题板书：解决问题用学过的知识解决了一些生活中的问题。三、拓展应用。1、引导学生完成P24页第1题。请学生观察情境图后用自己的语言说说题意，引发学习兴趣。鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题并解答。2、学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。3、要求学生独立完成练习五2----4。教师巡视、指导。做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的？四、课堂总结。说一说，今天这节课你有什么收获？2考点1、能正确理解“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题。2、会解答一步计算的除法简单应用题并运用2-6的乘法口诀求出商；会写单位名称。本节课课后练习1、完成课本第24页第。2、完成同步练习册第9页。3板书设计用除法解决简单的实际问题15÷3=5（只）15÷5=3（个）教学反思4
