《4.3统计图》教案教学目标知识与技能：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。2、了解三种统计图的不同特点。过程与方法：进一步的体验统计图的作用，认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。重点难点学习重点结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。学习难点能根据需要，选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。教学过程一、小组调查汇报同学们，本单元学习的知识都与数据有关，其实，我们的身边也是处处有数据，如果我们能充分利用好这些数据，我们会从中获得更多的信息、明白更多的道理。课前呢，老师让每个小组针对自己感兴趣的问题进行了调查，并各自绘制了统计图。下面，哪个小组愿意跟大家分享呢？1、大家好，我们小组进行了班级内同学们家务劳动情况的调查，结果如下：洗袜子：2人洗碗：4人擦桌子：14人扫地：16人我们还绘制了条形统计图：（追问：为什么你们小组要选择条形统计图来表示这组数据呢？）通过此次调查，我们小组建议同学们在家里要帮助父母做一些力所能及的家务，减轻他们的负担，做一个孝顺的孩子！以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！2、大家好，我们小组进行了关于人体日常所需营养素比例的调查，结果如下：谷类（含水）：47.4%蔬菜和水果类：23.7%鱼、肉、禽、蛋类15.8%奶类和豆类：11.8%油脂类（含盐）：1.3%我们用扇形统计图来表示这些数据：（追问：为什么你们小组要选择扇形统计图来表示这组数据呢？）通过本次调查，我们小组觉得我们现在正处在长身体的好时机，建议同学们平时不要挑食，要合理膳食，这样我们的身体才能成长的更健康。以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！3、大家好，我们小组对我市3月15日一天内的温度情况进行了调查，结果如下：我们用折线统计图来表示：（追问：为什么你们小组要选择折现统计图来表示这组数据呢？）通过本次调查，我们小组觉得现在虽然已经是春季了，但是沈阳的气温还是比较低的，尤其是早晚的温度更低，我们应该注意保暖，以防感冒。以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！师小结：让我们再次用掌声感谢以上三个小组的精彩汇报，他们不仅带领大家回忆了三种统计图，而且他们调查的内容贴近生活，还给大家提出了建议，非常棒，谢谢你们！刚才三组调查的内容不同，选择的统计图也不同。那统计图该如何选择呢，让我们一同来学习《统计图的选择》！二、谈话导入大家对奥运会有哪些了解呢？（同学们了解的还真不少啊！）老师也做了一些功课，给大家找到了这样一组数据（这是我国从第24届奥运会到第30届奥运会所获得的奖牌数量）在1936年的柏林奥运会上，我国参加了三十个比赛项目，但没有获得任何一枚奖牌，被外国人讥讽的称为“东亚病夫”，这对中国人来说，无疑是一种侮辱。但是随着我国经济的不断发展，我国的体育事业也不断的壮大。y金牌银牌铜牌奖牌总数第24届5111228第25届16221654第26届16221250第27届28161559第28届32171463第29届512128100第30届382722871、你想从这组数据中知道什么？（让学生自由表达）师评价：大家的思维很发散，想到的真多！刚才老师听到了不少同学想了解金牌的情况，金牌意味着是第一名，奥运会中的奖牌榜也是以金牌总数最多的国家来排名的。出示统计图：（读出统计图的基本信息和存在的数据情况）（1）让我们来看看第24届到第30届奥运会中我国获金牌情况的统计图，你从中读出的哪些信息？（2）下面是第29届奥运会我国所获得奖牌的分布情况，你从中读出的哪些信息？（3）这是第24届到第30届奥运会我国获金牌的变化情况，你从中读出的哪些信息？师小结：从这些数据中，我们看出我国的体育事业真的是越来越强，百姓的身体素质也越来越好，我们同学也要加强体育锻炼，增强体魄。2、观察这三个统计图：从哪幅图能更加清楚看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况？为什么？从哪幅图能更明显的看出每一届奥运会我国获得的金牌数？为什么？从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？为什么？带着这三个问题，和小组成员一起讨论讨论吧！（个人回答，互相补充）3、这三种统计图都有什么特点？（先个人说，如说的不够准确小组讨论...
