高校专业教师教书育人的使命-权力与能力VIP免费

u队伍建设TEAMCONSTRUCTION基金项目:华南农业大学教育教学改革与研究重点项目(JG08009)。收稿日期:2009-07-20作者简介:万俊毅(1968-),男,经济管理学院,副院长,博士,广东省高等学校/千百十工程0第四批培养对象。研究方向:企业管理,教育经济与管理。高等农业教育,2009-08,08:31-33HigherAgriculturalEducation,2009-08,08:31-33高校专业教师教书育人的使命、权力与能力万俊毅(华南农业大学,广东广州510642)摘要:教书育人是时代赋予高校专业教师的历史使命。高校专业教师不仅依靠正式权力教书,更要依靠个人的专家性权力、参照性权力和魅力性权力育人。他们是培养合格社会主义接班人的主力军。当前,专业教师在教书育人过程中还存在程度不同的重教轻育、教而不育、不教不育等问题。尽管引起问题的原因多种多样,但高校专业教师能力相对不足是关键。建议采取如下措施:强化高校专业教师教书育人的意识,加强专业教师的道德修养,提升专业教师的学识水平,改善高校教书育人的环境。关键词:高等学校;专业教师;教书育人中图分类号:G45112文献标识码:B文章编号:1002-1981(2009)08-0031-03自中国实行高校扩招政策以来,近10年高校在学学生人数增加了5倍多,而高校教师只增加了1倍多,导致生师比不断扩大,少数院校甚至达到50B1以上。虽然高校教师群体的专业化分工提高了人才培养的效率,如成立思政部强化两课教学,建立学生专职思政人员队伍引导学生成才,但扩招带来学生的个体素质和个性差异明显,而住房、医疗、教育体制等的改革使得不少高校专业教师仅把岗位当作谋生的手段,一些高校专业教师对学生重教轻育、教而不育、甚至不教不育。[1]高校专业教师如何做好既教书又育人的工作,已经成为全社会关注的重要问题。一、教书育人是时代赋予高校教师的神圣使命中国自古以来非常重视教师在培养人才方面的重要作用,涌现出很多名师出高徒、严师出高徒的典故。唐代的韩愈在5师说6中把教师的使命陈述为:/师者,所以传道授业解惑也。0在韩愈看来,传道是第一位的、最重要的,授业和解惑要为传道服务。传道即传授学生做人做事的道理,让学生在接受教育的过程中形成高尚的品格和良好的道德修养,这是教育的首要任务。用今天的话来说,就是教育学生为学必先为人。由于教书与育人不能截然分开,两者是有机的统一体,教师在教学过程中必须有意识地进行育人,这是时代赋予高校教师的神圣使命。(一)法律法规赋予高校教师教书育人的责任中国的法律法规对于学校培养人才的标准和教师在教书育人中的使命作了明确的规定。(1)关于高校培养人才的标准。5中华人民共和国教育法6规定:/教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。05中华人民共和国高等教育法6同样强调高等教育培养的是全面发展的人才,而不仅仅是高级专门人才。(2)关于高校教师在教书育人中的作用。5中华人民共和国教育法6规定:/教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。05中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定6指出:/办好社会主义高等学校,培养德才兼备的学生,教师起着决定性的作用,教师的思想品德对学生有潜移默化的影响,教师把思想政治教育与教学工作结合起来,更容易为学生所接受。05中国教育改革和发展纲要6指出:/加强德育工作是全体教师的共同职责。教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面成长。05中共中央国务院关于深高等农业教育u队伍建设TEAMCONSTRUCTION化教育改革,全面推进素质教育的决定6同样要求/进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中0。[2]法律法规的相关条款不胜枚举,目标指向是要求高校教师在教书的过程中必须注重育人。(二)全社会已经形成教师是灵魂工程师的共识中国素有崇文重教、尊师重教的传统。在当今无论是国家领导人,还是平民百姓,都深刻认识到教师在教书育人中的重要作用,教师被推崇为人类灵魂的工程师。邓小平同志5在全国教育工作会议上的讲话6中指出:/一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉...