第七课唯物辩证法的联系观第三单元思想方法与创新意识兴宁一中孔秀红第七课唯物辩证法的联系观第三单元思想方法与创新意识一、世界是普遍联系的联系事物与事物之间事物内部诸要素之间一、世界是普遍联系的（一）什么是联系？内部联系相互影响相互制约相互作用外部联系（二)联系的特性（特点）我的早餐呢?粮食没有了。怎么没有了?虫子太多了。虫子为什么那么多?鸟怎么都死了？全被你打死了。鸟都死了。联系的普遍性联系的普遍性每一事物内部的各个部分、每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的要素是相互联系的一切事物都与周围一切事物都与周围其他事物联系着其他事物联系着事物内部事物内部事物之间事物之间整个世界整个世界横向联系横向联系纵向联系纵向联系自然界自然界人类社会人类社会人的思维人的思维１、联系的普遍性（二)联系的特性（特点）客观世界主观世界相互联系的统一整体破坏雨林水土流失沙尘暴漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城思考：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？联系是事物本身所固有的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。不以人的意志为转移。AA、自在事物的联系、自在事物的联系BB、人为事物的联系、人为事物的联系都是客观的都是客观的2、联系的客观性（二)联系的特性（特点）一个粗心的工人在制造铆钉时忘了给其中一枚做个钉帽。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外敌入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并不知道继续追赶敌人。不久，马的脚伤太重而马失前蹄。元帅从马上摔下来，被乱马踩死。顿时，群龙无首，军队大乱。敌军乘机反扑，一举灭掉这个国家。一枚铆钉与一个国家的命运的关系说明：事物的联系是客观的，人们如果不认识或忽视客观事物的联系，就会受到客观联系的惩罚。1.1.有人把“有人把“8”8”视为吉利的数字，而把“视为吉利的数字，而把“4”4”视为不祥的数字，应然后对待这一现象？视为不祥的数字，应然后对待这一现象？生活中类似现象还有哪些？生活中类似现象还有哪些？议一议要求要求：把握事物的联系，：把握事物的联系，人们既不能人们既不能忽视或消灭忽视或消灭客观联系，也不能客观联系，也不能主观臆主观臆造造客观上不存在的联系。客观上不存在的联系。联系是客观的，是否意味着联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？人对事物的联系无能为力呢？联系具有客观性，但并不是说人们对事联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的的固有联系固有联系改变事物的状态，建立新的具体改变事物的状态，建立新的具体联系。联系。想一想想一想事物的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件３、联系的多样性（二)联系的特性（特点）直接联系————间接联系内部联系————外部联系本质联系————非本质联系必然联系————偶然联系因果联系整体和部分联系……（１）原因：（２）形式：（３）要求：鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。唇亡齿寒。时势造英雄。无风不起浪。虚心使人进步。一分耕耘，一分收获。牵一发而动全身。一着不慎，满盘皆输。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系判断：4、联系的条件性有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？注意：普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移一、世界是普遍联系的（一）什么是联系？（二)联系的特性（特点）１、联系的普遍性２、联系的客观性３、联系的多样性联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。知识疏理知识疏理原理原理世界观世界观方法论方法论联系联系的...
