1/3新目标英语七（下）Unit6I’mwatchingTV.教学设计方案武汉市七一中学张家媛授课教师姓名张家媛授课对象七年级4_班课题名称：Unit6I’mwatchingTV信息技术环境：PPT,科大讯飞智慧课堂系统,学生平板一、教材分析本单元的核心话题是“EverydayActivities”,语言目标是“Talkaboutwhatpeoplearedoing”。本课时为本单元第一课时，教学内容为SectionA1a-2c，课型为听说课。本课时主要感知和学习现在进行时的构成（be+现在分词），现在进行时的用法（谈论正在发生的动作）和电话交际用语的表达。二、学习目标分析1.语言目标：1)学生能掌握日常活动的动词和动词短语，如：usethecomputer,makesoup等。2)学生能掌握现在分词的构成，如：talk-talking,make-making,run-running等3）学生能掌握现在进行时的句型，如：Whatareyoudoing?I’mcleaning.Whatishe/shedoing?He/Sheisrunning.Areyou/they⋯ing?Ishe/she⋯ing?4）学生能掌握电话用语的基本表达。2.能力目标：1）学生学会用现在进行时肯定句型和疑问句型谈论正在发生的动作2）学生学会通过听力获取关键信息3）学生学会使用电话交际用语。4）学生学会用现在进行时描述不同场景下人们的活动。3.情感态度价值观目标：1）培养学生善于发现生活中的事情2）培养学生珍惜美好生活，感恩父母的意识。4.教学重难点：1)用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。2)现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。三、学生学情分析学生对于本课时的部分词组是学过且掌握的词组，部分新词组通过本课时中图片和现实演示也可理解掌握；学生对现在进行时的构成和用法基本理解，但在交际中还没有尝试。教师从学生感兴趣的RunningMan节目中导入新词和短语，谈论RunningMan成员业余喜好；再通过谈论RunningMan成员正在做什么导入现在进行时句型，让学生对现在进行时和现在分词的构成加深理解。通过图片猜测游戏和现实场景猜测游戏，学生加强和巩固现在进行时态在实际中的应用，提高了学生学习积极性和参与性。通过谈论父母正在做什么，培养学生的感恩意识。四、教学过程教学步骤教学活动设计意图及设备使用Step1Lead-inTopic-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?话题贴近生活，吸引学生注意力，调动学生的学习积极性和参与性。Step2Checkthevoteforstudents’freetimeactivities提前布置投票任务，投票内容中设置大2/3VoteReport量本课时词组，可以让学生自主学习本课时词组；通过在课堂上呈现投票结果，直观呈现班级学生的课余时间活动排行，不仅吸引学生注意力，而且为新词和词组学习作铺垫。设备：智慧课堂投票和报告功能Step3Presentation(words&phrases)Presentnewwordsandphrases:readanewspaper,makesoup,usethecomputer⋯Feedback:canyouspeakoutthephrasesaccordingtothepictures?根据投票结果谈论最受欢迎的电视节目RunningMan,通过各成员的日常活动导入新词组，及时反馈，巩固词组，为语言交际作铺垫。设备：PPTStep4Presentation(sentences)PresentsentencesofpresentprogressivetenseaboutwhatpeoplearedoinginRunningMan.Concludepresentprogressivetense引入学生兴趣话题，呈现现在进行时句型，引导学生观察和感知现在进行时的用法，并对现在分词的构成加以总结。设备：PPTStep5Practice1aAskstudentstomatchtheactivitieswithpictures回归于课本，通过匹配练习，让学生巩固所学词组和现在分词构成设备：学案Step6Listening1b1.Presentsentencesofpresentprogressivetenseaboutwhatpeoplearedoingin1a.2.AskstudentstocircleTfortrueandFforfalse.3.Asforfalsesentences,ask&answeraboutwhattheyaredoing.培养学生捕捉听力信息的能力并能快速做出判断，同时学生在听中巩固现在进行时在语境中的运用，为语言交际作铺垫。设备：智慧课堂听力播放系统；PPT，学案Step7PracticeAsk&answerin1a“Whatishe/shedoing?”“Whataretheydoing?”Pairwork通过师生问答，生生问答和结对活动巩固现在进行时态的用法，为语言输出做准备。设备：智慧课堂聚焦功能，分享功能，PPTStep8...
