试题习题、尽在百度百度文库：精选试题六年级数学下册学案21号第三章用比例解决问题编制教师：审核领导：学生姓名：班级：组别:【学习目标】1、使学生能正确判别应用题中涉及的量成什么比例关系.2、使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题.3、培养学生的判断分析推理能力，并能利用正反比例的关系列出含有未知数的等式正确运用比例知识解答应用题【教学重点】学生通过分析应用题的已知条件和所求问题，确定那些量成什么比例关系，并利用正反比例的意义列出等式.【教学难点】能利用正反比例的意义正确解答应用题.【自主学习】一、内容要求：（让学生自主学习教材59页的内容，独立完成下列问题）1、第一种方法：先算出，再算出10吨水多少钱？（分步计算）第二种方法：利用比例的方法列方程进行计算.因为每吨水的价钱，所以和成正比例.2、小明买了4支圆珠笔用了6元.小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？（用比例的方法计算）二、内容要求：（让学生自主学习教材60页的内容，独立完成下列问题）1、第一种方法：先算出一共有多少本书，再算出？（分步计算）第二种方法：利用比例列方程进行计算.因为书的一定，所以包数和每包的本书成.2、学校小商店有两种圆珠笔.小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他想都买单价是2元的，可以买多少支？（用比例的方法计算）【合作探究】：要求：小组内一对一交流，然后组内交流，并标出组内不能解决的问题.1、工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成.如果工作效率不变，每天工作8小时，多少天可以完成任务？2、一个晒盐场用100g海水可以晒出3g盐.照这样计算，如果一块盐田一次放入585000吨海水，可以晒出多少吨盐？多少吨海水可以晒出9吨盐？3、学校举行团体操表演，如果每列25人，要排24列.如果每列20人，要排多少试题习题、尽在百度百度文库：精选试题列？4、车队向灾区运送一批救灾物资，去时每小时行60Km，6.5小时到达灾区.回来时每小时行78Km，多长时间能够返回出发地点？【巩固提高】1、下面各题有哪三种量?其中哪一种量是固定不变的?哪两种是变化的?变化的规律是怎样的?这两种量成什么比例?(1)一辆汽车行驶速度一定，所行的路程和所用时间.(2)从A地到B地，行驶的速度和时间.2、判断下列各题中已知条件的两个量是否成比例，如果成比例是成什么比例，把已知条件用等式表示出来.(1)一辆汽车3小时行180千米，照这样速度，5小时可行300千米.(2)一辆汽车从A地到B地，每小时行60千米，5小时到达.如果要4小时到达，每小时行驶75千米.3、一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时.甲乙两地之间的公路长多少千米?（用比例的方法解答）4、修一条长600米的公路，修理20天后，还剩4800米，照这样计算，剩下的路要修多少天?5、一堆煤，原计划烧3吨，可以烧96天，由于改进炉灶．每天烧2．4吨，这堆煤实际可以烧多少天?6、一辆汽车从甲地开往乙地，前2．5小时行了300千米，照这样的速度，共用了5小时到达乙地，甲、乙两地相距多少千米?7、挖一条水渠，原计划每天32人挖，要9天完成.现在每天有48人参加，几天可以完成?(每人工作效率相同)总结与反思：六年级数学下册学案22号第三章比例（复习一）编制教师：审核领导：学生姓名：班级：组别:试题习题、尽在百度百度文库：精选试题【学习目标】1、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例.2、使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题.3、能应用比例的意义判断两个比能否成比例.【教学重点】利用比的基本性质进行解比例.【教学难点】利用比的基本性质进行解比例【自主学习】一、内容要求：（让学生复习教材32——35页的内容，独立完成下列问题）1、下面那组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来.（1）6:12和9:18（2）20:0.5和1:4（3）12：13和6:4（4）0.9:0.1和94：142、填空：（1）如果3a=7b,那么a:b=:.（2）如果m:11=6:n，那么m×n=.3、判断下面的比能否组成比例，对打“√”，错打“×”0.5:0.15和0.2:2.4()15:12和0.5:0.2()12：13和6:4()0.21:725和3:4()4、在一个比例中，两个外项都是质数，它们的积是35，一个内项是这个积的110.求出另一个内项，并...
