《做不完美的教师》读后感赵吉利我读了《做不完美的教师》，读本好书，像是给心灵洗澡
生活中经常听到的是对老师这样那样的要求，可以说，上至领导，下至百姓，懂教育的也好，不懂的也罢，似乎都认为做一个老师应该是完美无瑕的
我也一直希望做一个完美的老师，但一学期下来结果却是很无奈
读完这本书，我发现做一个不完美的老师，才能真正挖掘出学生的闪亮之处，成就他们的学业之旅
书中有六个专题，专题一寻找生命最适宜的位置；专题二“不务正业”不是错；专题三“懒“起来没有商量
泰勒曾经这样断言：懒惰等于将一切活埋
在人们眼中是不可饶恕的罪过，唯有勤奋方能有所成就
然而书中给我们强调的是做一个懒教师不仅是教师本人的福气，更是其学生的福音
因为“偷懒”也是一种功力
“偷懒”并不是撒手不管
“偷懒”就是说老师在课堂上不要太勤快，不要把所有问题和答案都告诉学生，而应该学会“偷懒”，尽可能做到少而精，让学生自己动脑筋去思考并得到相应的答案
学生会有一种成就感，即增加了学习兴趣，又提高了学习效率
“偷懒”其实是“装傻”
在课堂上，如果我尝试经常“忘记”关键的信息，让学生来给找出并纠正，相信这样可以更有效地促进学生学习，充分利用学生的求知欲和表现欲
教师“装傻”事实上是尊重学生学习主题地位的表现；是一种教学技巧，它可以发挥相当大的妙用
现在新课标提倡学生自主探索，自主发现，如果老师会利用“懒”这一技能，可以引发与学生的争辩，能把学生带入思维的乐园
有句谚语说“懒惰的教师培养勤快的学生”，但要知道的是，学生的勤快可不是天生的，也需要教师引导、教导的
倘若教师一味地“懒”学生的“勤”就无从可得了
一个懒教师也不是那么容易做好的，“懒”字背后有学生；“懒”字背后有目标；“懒”字背后是勤奋
“懒”是一种外在的表象，“懒”教师时时在思考，在构思；“懒”教师是用心来做的
孩子的勤奋是“懒”老师逼出来的
学生学习最大
