体育课教案设计跳动的旋律———跳绳教学设计黑龙江省大庆市龙岗小学体育教师杨蕾类别：信息技术与课程整合的教学案例摘要：在教学中牢固树立“快乐体育”的思想，以增强学生身体健康目的，以增进学生的体育兴趣和能力核心，培养学生以终身体育意识为最终目标。让学生主动参与，给学生充分自由的活动机会，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。够建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉快的课堂氛围，引导学生独立学习，主动获取知识，真正成为学生主体。与此同时激发学生兴趣，培养学生的自学、自练、自我评价的能力及主动参与意识。通过教学使学生充分发挥想象，积极、主动的参与到游戏活动中，建立学生自信，培养学生积极乐观，敢于自我挑战，不怕挫折的心理素质，同时培养学生热爱生活，有组织，独立完成事情的能力。作者联系方式：13555555901《跳动的旋律》教学设计龙岗小学杨蕾教学设计（一）指导思想：在教学中牢固树立“快乐体育”的思想，以增强学生身体健康目的，以增进学生的体育兴趣和能力核心，培养学生以终身体育意识为最终目标。让学生主动参与给学生充分自由的活动机会，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。够建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉快的课堂氛围，引导学生独立学习，主动获取知识，真正成为学生主体。与此同时激发学生兴趣，培养学生的自学、自练、自我评价的能力及主动参与意识。通过教学使学生充分发挥想象，积极、主动的参与到游戏活动中，建立学生自信，培养学生积极乐观，敢于自我挑战，不怕挫折的心理素质，同时培养学生热爱生活，有组织，独立完成事情的能力。（二）教学目标：1、五大领域：运动参与目标：主动积极的参加跳绳活动。运动技能目标：提高学生模仿、跳跃及自我表现能力。身体健康目标：发展学生灵敏、速度、协调等身体素质。心理健康目标：通过教学使学生充分发挥想象，积极、主动的参与到跳绳活动中。从而建立自信、体验成功，培养学生积极乐观，敢于面对挑战，不怕挫折的心理素质。社会适应目标：通过跳绳教学，培养学生热爱生活，有组织，独立完成任务的自主能力。2、教学目标依据：依照世界卫生组织对健康的定义，健康是三维的，即身体健康、心理健康、社会健康。依据三维健康观划分学习领域，能够提高体育课程目标指向的明确性，充分体现“健康第一”的指导思想，使学生在掌握体育与健康的基本知识、基本运动技能的同时，形成健康意识，养成良好的生活和锻炼习惯，真正实现身体、心理、社会健康。（三）教学重、难点：1、教学重点：跳绳的多种跳法。2、教学难点：摇跳结合。3、教学重、难点教学依据：符合学生身心发展、年龄和性别特征；运动形式活泼，能激发学习兴趣；具有健身性、知识性和科学性；对增强体能、增进健康有较强的实效性。（四）学生分析：本次课教授对象是三年级学生，结合三年级小学生心理、年龄特点及实际表现情况，让学生们充分参与到活动中，发挥个性所长，自我想象、自我活动、自我学习。（五）教法、学法分析：1、分析：为了更好的讲授教材，完成教学目标，开始时利用游戏激发学生学习兴趣，并引导学生展示自我，使学生能够充分发挥自我，尽情表现自我，从而为主教材顺利进行作好心理和生理准备。主要课程以学生为主体，自我学习、拓展、生生互评为主线，让他们自由发挥，把主动权交给学生自己，从而建立自信，体验过程。最后放音乐，让学生自由想象任意做动作，充分放松身心。2、依据：加强对学生学法的指导，加强教法研究，提高教学质量。（六）教学准备：1、教师良好的跳绳技能，健康的心理。2、教学用具：录音机、口哨、秒表、教学模板、长跳绳、短跳绳等。（七）课的流程：激发兴趣注重学生切身体验引导探究形成多种技能方法拓展思维提供广阔发展空间强化训练促进身心全面发教学设计年级：四年级人数：40教师：杨蕾内容1、跳绳（花样跳绳）课的结构教学内容时间教学媒体教法与教学过程学法与学习过程组织形式师生互评激发兴趣1、师生问候2、游戏（快快跳起来）1录音机教师组织。师生共同参与。引导、自由发挥的空间。谈话激情、展示自我。学生分散，发挥自己想象尽情表现。教师...
