《六面怪脸》案例分析湘版美术教材第六册第11课《六面怪脸》教师：吕红片段一师：接下来，我想请你们先思考一下，你想画什么在你的六面体上？并且请你想一想，哪个面上安排什么部位。然后告诉我！学生思考后请学生发表想法生1：我想画老鼠，把这个六面的角朝下放，上面的两边画它的耳朵，中间的左右两个面画它的眼睛和胡须，中间凸起来的这里画它的鼻子，中间的下面画嘴巴，最下面的这个面给它画个身体。师：恩，你想的不错，而且很有计划性，安排的井井有条，非常好！还有谁想说吗？生2：我跟他想得是反的，我想画个倒立的老鼠，把这个六面体的角朝上，下面这个尖尖的地方画嘴巴，左右画胡须和背景，中间左右两边画眼睛，中间上面这个面做额头的位置，左右画耳朵，最上面画个倒着的身体。师：哦，你的想法很独特，和其他同学都不太一样，有想法！老师期待着你的作品！……◆我的想法：1、只要有机会，应让所有学生体验到成功的快乐，所以学生发表了见解后，我都及时地进行激励性评价。2、评价应该是丰富多彩的。一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话，都能让学生接收到老师发出的鼓励信息，体验到成功的快乐。3、美术教学中坚持以鼓励为主，能使学生对自己的能力及其成果有信心，有助于学生形成良好的意向。因为鼓励是信任，是一种美好的情绪。当学生感到自己处于温暖而可靠的信任中时，努力做得更出色就是他的动力。信任带给他的心情舒畅使学生把内心潜在的美好东西发挥出来了。[片段二]师：哪些同学想给大家展示介绍一下你的作品？请你来说说吧！生1：我做的是白雪公主，我用上面的这个角画了她的皇冠，两边画她的头发，中间的左右两边画她的眼睛，上面的面做她的额头，中间画的是她的眼睛和嘴巴。师：啊，你画的很漂亮，你能给大家说说你自己最喜欢她哪里吗？你觉得自己哪里做的最好？生1：我觉得自己的眼睛画的最好！我还给她用羽毛和彩带装饰了，我觉得很漂亮！师：好，请坐！那其他同学觉得她画的怎样呢？你觉得哪里好或者还有哪里需要再改进的？都可以说一说！生2：我觉得她画的很漂亮，特别是加了羽毛和彩带的装饰。生3：我觉得她的颜色要涂得再饱满一点就更好看了。生4：我喜欢她画的那个皇冠和耳环，我觉得好漂亮。……师：那你的这个作品是想带回家呢？还是留在我们的教室里让大家一起欣赏？生1：（思考了一下）我还是留在教室里吧，回家还可以再做一个！老师把学生的作品固定在后面的黑板上。◆我的想法:1、当学生用心地设计、制作出自己的作品时，给他们一个展示作品的平台让他们在众人的眼光中展示自己的成功，对学生是一种无声的表扬。2、运用发展性教学评价的理念，提倡民主和宽容的评价，及时发现孩子的闪光点并给以赞扬。3、新课程教学评价提倡评价目标与主体的多元化，提倡被评价者参与评价。在这个教学环节中，我把评价的范围拓宽，首先我设置了引导学生进行“自评”的过程，引导学生进行自我肯定，自我挖掘自身优点和自我感受，认识自己的优点，体验成功的喜悦。然后我及时予以了肯定。除了我的鼓励性评价之外还有她自己的评价以及同学之间进行的“他评”活动，让学生在“他评”相互评价过程中发现别人的优点，进而学习别人的优点，被评价者也可感受被赞扬的快乐。同时也在友好的气氛中接受对方的建议而不是唏嘘！评价体现了平等、民主、公平的意识，评价的结果也是容易让学生接受的。
