《六面怪脸》案例分析湘版美术教材第六册第11课《六面怪脸》教师:吕红片段一师:接下来,我想请你们先思考一下,你想画什么在你的六面体上?并且请你想一想,哪个面上安排什么部位。然后告诉我!学生思考后请学生发表想法生1:我想画老鼠,把这个六面的角朝下放,上面的两边画它的耳朵,中间的左右两个面画它的眼睛和胡须,中间凸起来的这里画它的鼻子,中间的下面画嘴巴,最下面的这个面给它画个身体。师:恩,你想的不错,而且很有计划性,安排的井井有条,非常好!还有谁想说吗?生2:我跟他想得是反的,我想画个倒立的老鼠,把这个六面体的角朝上,下面这个尖尖的地方画嘴巴,左右画胡须和背景,中间左右两边画眼睛,中间上面这个面做额头的位置,左右画耳朵,最上面画个倒着的身体。师:哦,你的想法很独特,和其他同学都不太一样,有想法!老师期待着你的作品!……◆我的想法:1、只要有机会,应让所有学生体验到成功的快乐,所以学生发表了见解后,我都及时地进行激励性评价。2、评价应该是丰富多彩的。一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话,都能让学生接收到老师发出的鼓励信息,体验到成功的快乐。3、美术教学中坚持以鼓励为主,能使学生对自己的能力及其成果有信心,有助于学生形成良好的意向。因为鼓励是信任,是一种美好的情绪。当学生感到自己处于温暖而可靠的信任中时,努力做得更出色就是他的动力。信任带给他的心情舒畅使学生把内心潜在的美好东西发挥出来了。[片段二]师:哪些同学想给大家展示介绍一下你的作品?请你来说说吧!生1:我做的是白雪公主,我用上面的这个角画了她的皇冠,两边画她的头发,中间的左右两边画她的眼睛,上面的面做她的额头,中间画的是她的眼睛和嘴巴。师:啊,你画的很漂亮,你能给大家说说你自己最喜欢她哪里吗?你觉得自己哪里做的最好?生1:我觉得自己的眼睛画的最好!我还给她用羽毛和彩带装饰了,我觉得很漂亮!师:好,请坐!那其他同学觉得她画的怎样呢?你觉得哪里好或者还有哪里需要再改进的?都可以说一说!生2:我觉得她画的很漂亮,特别是加了羽毛和彩带的装饰。生3:我觉得她的颜色要涂得再饱满一点就更好看了。生4:我喜欢她画的那个皇冠和耳环,我觉得好漂亮。……师:那你的这个作品是想带回家呢?还是留在我们的教室里让大家一起欣赏?生1:(思考了一下)我还是留在教室里吧,回家还可以再做一个!老师把学生的作品固定在后面的黑板上。◆我的想法:1、当学生用心地设计、制作出自己的作品时,给他们一个展示作品的平台让他们在众人的眼光中展示自己的成功,对学生是一种无声的表扬。2、运用发展性教学评价的理念,提倡民主和宽容的评价,及时发现孩子的闪光点并给以赞扬。3、新课程教学评价提倡评价目标与主体的多元化,提倡被评价者参与评价。在这个教学环节中,我把评价的范围拓宽,首先我设置了引导学生进行“自评”的过程,引导学生进行自我肯定,自我挖掘自身优点和自我感受,认识自己的优点,体验成功的喜悦。然后我及时予以了肯定。除了我的鼓励性评价之外还有她自己的评价以及同学之间进行的“他评”活动,让学生在“他评”相互评价过程中发现别人的优点,进而学习别人的优点,被评价者也可感受被赞扬的快乐。同时也在友好的气氛中接受对方的建议而不是唏嘘!评价体现了平等、民主、公平的意识,评价的结果也是容易让学生接受的。