《我们生活在信息时代》教学设计教者：王巧花课时1教学内容：我们生活在信息时代教学目标：1、知识目标：使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。2．培养学生生进一步查阅信息相关资料，联系理论与生活实际3．情感目标：培养学生的信息素养。重点难点：了解信息的特征及信息技术教学方法讲授法、演示法教学过程：教学步骤教师活动学生活动媒体应用策略一、激情导入同学们经常会听到信息、信息社会、信息时代、信息技术等等，你也许要问：信息到底是什么？信息技术又是什么？为什么说我们生活在信息时代？从今天起我们就一起来学习方面的知识。体验信息化生活，步入信息时代！二、课件导学一、信息在我们身边1、教师（点击课件中的认识信息部分）引导学生仔细观察图片所包涵的事物（冰雪消融、春暖花开、红绿灯等信息）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。2、（点击课件信息传递部分）：介绍了人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”总结：信息并不遥远，信息就在我们身边。学生观看了解信息的发展历程。让学生更直观的了解信息的发展。到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。3、那么什么是信息呢？二、信息的表现形式教师（结合课件信息形式部分）引导学生认识信息的表现形式。引导学生理清信息、信息表现形式、信息载体等概念。三、信息传递过程四、人类的信息活动老师讲解人类的信学生阅读3页课本内容及信息岛内容。9页课后的“知识链接”介绍了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别，介绍了信息与数据的关系。学生可以结合这部分资料更准确地理解什么是信息。学生观看课件演示加以理解。该部分的“探究”给出了家庭生活的一个片断，学生仔细观察图片中的人物的活动（看书、听收音机、看电视、上网），联系自己的生活经历，和同学讨论图中人物接受了哪些形式的信息，其中哪些属于多媒体信息。学生看书，讨论信息的传递。完成探究：学生分析自己以前做过的信息处理过程了解什么信息的定义让学生了解信息不能独立存在，需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。息活动的定义和环节。五、讲解信息社会和信息技术相互交流本节课你有什么收获学生思考回答课堂延伸作业1需要了解的信息有：观看北京2008奥运会应该了解的信息，通过哪些途径获得？作业2则通过观察、访问、记录、分析、归纳进一步巩固信息的收集、加工、存储和传递等活动。
