樊城区第二代导学案模板课题：2，山雨课型：阅读课课时：1课时学习目标：1，我能正确读记“神奇，优雅，辨认，清新，欢悦，清脆，凝聚，奇妙无比”等词语。能正确，流利，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2，我能感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3，我能领悟作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的，继续学习动过联想和想象来表达独特感受的方法。重难点：有感情的朗读，个性化的感悟，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。学习领悟课文的表达方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1，初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出带点字的读音：轻盈（）余韵（）啼啭（）2，再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。轻盈（）啼啭（）四面八方（）余韵（）3三读课文，我知道课文是按照（）（）（）的顺序来描写山雨的，我要用双竖线在文中标出起止。A,我要读一读描写雨前景象的句子并且谈谈我的感受。B,我要走进雨中，去听听山雨的声音，去欣赏雨中的景色，通过朗读把我听到的声音或者欣赏到的颜色美美的展现出来。C,山雨过后，又会是怎样的画面呢？4，我还想知道作者是怎样把山雨写的这么有声有色对学对子检查独学完成情况：检测：1，对子互读课文2，互查，对子用红笔互批独学1,2,3题3，暴露易错点。群学合作研讨重难点内容：1，独学第3题思考：山雨来前有什么特点，在书上画出。2，山雨来时又有怎样的特点。作者从哪些角度来描写雨中山林的。3，小组内有感情的朗读这部分内容，体会山雨的韵味。4，作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的。结合具体语句和组员交流。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：内容：理解内容，体会情感，学习写法方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读，听写易错的生字，词语方案二：理解内容，体会情感建议：1、读一读，背一背，采用多种形式朗读课文。2、品一品，结合具体语句品味山雨的特点，包括雨前，雨中，雨后。3、悟一悟，课文怎样把山雨写的有声有色。的。5，我要有感情的朗读这篇文章，背诵自己喜欢的部分，当堂测评分层达标落实基础★1、给带点的字加拼音。几乎（）弹奏（）屏息（）调色（）几个（）子弹（）屏幕（）音调（）2、写出下列加点字意思相近的词。（1）岩石、树叶、绿草都变成了奇妙的琴键。（）（2）山中一下子变得非常幽静。（）（3）近处，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴。（）发展能力★★请在句子中用错的字下面画“”，并改正在括号里。（1）跟着一缕清盈的云雾，雨，悄悄地来了。（）（2）阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辩认。（）（3）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。（提升素养★★★展示自己搜集的写雨的诗句
