《世界因生命而精彩》教案汤阴县实验中学索晓亮一、教案背景：《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级（上）第三课《珍爱生命》中的第一框题，本课依据初中《思想品德课程标准》的“成长中的我”的一部分“知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵”，“体会生命的价值”的目标设计。二、教学课题：人教版《思想品德》七年级（上）第三课第一框题《世界因生命而精彩》。三、教材分析：（一）教学目标：1.情感、态度和价值观目标：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。2.知识目标：通过学习使学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互的关爱，每种生命都有存在的价值与意义；懂得尊重地球就是尊重生命的道理。3.能力目标：通过学习要求学生掌握初步的比较、观察、分析的能力；培养学生保护自然环境，关爱其他生命的能力。（二）教学重难点：教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。（三）设计思路本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，我使用了多种教学手段，创设教学情景，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机和活力，初步激发学生热爱自然和生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间应如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，我们要学会保护生命、保护环境、保护地球，最后将“热爱生命”的意识扎根到我们日常生活中，学会从小事做起。四、教法与学法教法：根据七年级学生年纪小、认知能力差等特征，我使用了观察法、直观教学法导入新课，使思想品德课构建出一种理想的教学环境。情境气氛调动了学生注意力，角色参与激发了学生兴趣，启发式教学引导了学生探究事实真相，师生互动，生生互动，使教学相长。学法：根据教材和学生的实际，我指导学生学习的方法主要有：引导学生观察周围的生命体，并小组讨论，展示与生命之间的故事，自主探究我们身边珍爱生命、保护环境的措施。通过这种自主、探究、合作式学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养合作意识。激发学生的学习兴趣和求知欲。五、教学过程（一）导入新课通过幻灯片展示一幅海底世界的图片，继而通过问题“在同学们的身边，我们熟悉的生命有哪些？”让学生明确之所以如此美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。设计意图：七年级的学生比较小，这种观察法和直"教学法可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。（二）指导学习第一部分多彩的生命构成了缤纷的世界提出思考问题：“人类应该怎样和其他生命相处呢？”并通过展示“灭绝动物档案”、“地球的诉说”等话题和图片，让学生明确关爱与呵护周围的生命的重要性和紧迫性！设计意图：通过观察、思考，启发学生进一步探索生命的价值，感受生命的美好和脆弱，并点明主题承上启下：生命脆弱，需要我们相互尊重和关爱。我们在欣赏、感悟自然界美丽多彩的生命的同时，也为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此的脆弱。有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命。所以我们想要生活在丰富多彩的世界里，就需要我们关爱周围的生命。第二部分生命需要相互关爱借助教材上“野味餐馆前的对话”，让学生明确生命是顽强的，也是脆弱的，每种生命都有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害得还是人类自己。设计意图：通过对生活场景的分析，让学生感觉更真切。（三）探究与实践认识到了生命的可贵，环境保护的重要性，小组合作讨论问题1、“说一说，你以前在关爱生命、保护环境方面，哪些做得比较好？哪些做得还不够好？”问题2、请为关爱生命，保护身边的环境出谋策略。设计意图：通过思考，小组合作，得出结论，将其内化为自身的知识运用到日常生活的点滴之中。（四）...
