副班主任如何处理好同班主任的关系1、尊重对班主任要有足够的尊重。班主任对学生提出的要求、班级规定、涉及生活区管理内容的要坚决支持。若是班级规定或班主任要求与生活区要求不一致，可私下与其交换意见，讲清道理，争取达成共识，但在学生面前要坚决维护班主任的权威，你对班主任的尊重，会换来班主任对你的尊重，工作也会得到班主任的支持和配合。2、沟通沟通很重要，只有沟通才能相互了解、相互理解，才能尽早地了解班级下一阶段的工作重点及需要副班主任教师配合之处。加强同班主任的沟通还可以及时反馈班级学生在生活区的表现、生活区存在的问题，需要班级配合解决的可以请求班主任予以配合。多沟通、早沟通能争取主动，不要等到碰上棘手的问题，难以解决时才想起班主任。同班主任沟通的方式有很多，可以当面交流，这是最直接、最快捷的沟通方式。也可通过写条子、打电话、发短信等方式。3、依靠而不依赖当你的工作得到班主任的配合和支持，处理问题会很方便。但班主任与副班主任各有分工，职责范围毕竟不同。寝室、餐厅等生活区的事情是副班主任职责范围内的事，自己能处理的应先由自己处理。日常工作和一般性的问题原则上应自己解决。在事情解决后和班主任通气。确实自己难以解决的“大事”则需及时向班主任通报，并与班主任一道寻求最佳解决办法，但不能事无巨细，都去向班主任求援。在琐碎小事上也去找班主任解决，不仅让别人感到你能力不足，而且容易导致班主任产生反感、分散班主任的精力、影响双方合力的形成。4、客观反映问题而不是告状向班主任反映生活区的情况要一分为二，实事求实，有问题的反映问题，共同商讨解决方案。学生的优点和进步也要及时向班主任通报。好人好事、生活方面的进步和提高，在生活区进行表扬的同时，也可以要求班主任在班级予以表扬。摘要：副班主任应该是正班主任的重要助手，对于班主任的工作计划实施要主动积极的配合与协调、步调要一致。主动积极是副班主任做为一名“副手”的必须要求。如果说，班主任的工作是春天滋润的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的轻风如果说，班主任的工作像严冬的一把火，副班主任的工作就像是冬日里的一抹阳光。关健词：主动积极配合协调班是学校的细胞，既是学校教导工作和德育工作的基本单位，也是学生学习，活动的基层集体。只有把一个班的学生很好地组织起来进行教学和教育，才能使这个班的学生在德智体美劳等方面得到全面的发展。而统领着一个班的班主任，除了日常的教学工作外同时也兼顾着一个班的一切大小细务，工作繁多而辛劳，这时候一个“副班主任”的设立就显得极其重要。副班主任应该是正班主任的重要助手，对于班主任的工作计划实施要主动积极的配合与协调、步调要一致。一、协助班主任做好日常班级管理和“文明班”评比工作很多学校都以各班争当“文明班”，为日常班级活动目标，为班主任能更好的管理班级提供了一个有力的依据，可各项的要求每天执行起来却会显得特别繁锁。但孩子们还是一些不定性的孩子，他们需要这些条框去约束自己，在日常的学校生活中不断提高自身的价值观念、人品、学识、态度、行为习惯等。副班主任要做的就是如何减轻正班主任这些繁锁工作的落实。平时注意班级学风的变化，早上、课间、午读经常到班上蹲点，指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，如发现学生中有不良现象或不文明行为，马上告知并配合班主任和学生做好教育、处理工作。主动的配合班主任做好学校组织的各项活动，鼓励学生积极参加，认真参与每一项活动。学期末班主任工作又是特别繁重，副班主任需积极的与班主任沟通，大家分工合作完成做好学期末的总结。只有积极的配合班主任，才能使班级的计划任务取得更好的完成。形成了良好的班风，学生的学习往往也能在这股和谐的教育风气下形成一股内在的积极向上的力量。二、在所教学科中渗透德育教育。除了做好以上的工作，作为带班的科任老师，副班主任还可以经常在教学中向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，把德育工作渗透其中。例如：校内外见到老师、同学、亲朋好友都要主动打招呼；离家以前，一般应向家庭成员道别...
