初中语文七年级下册（人教版）《土地的誓言》教学设计课题土地的誓言执教者覃泽金教学目标1．流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2．揣摩、品位本文具有激情的语言。3．培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。学情分析学生由于年龄所限，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着相互的感情，也有丰富敏感的心灵。教师在教学之前，务必努力唤起学生的内心情感。教学重难点重点是：流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。难点是：培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教法与学法朗读法、合作探究法课时安排一课时教学过程教学步骤及教学内容一、导入新课通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，让最形象的画面最直接最强烈地撞击学生的心灵，使之产生强烈的震撼。然后再播放歌曲《松花江上》，以直接诉诸心灵的方式深入感染学生。让学生感受歌中的情感，说说自己的感受，创设情境。屏气凝神听誓言：“九一八事变”，东北沦亡，日本帝国猖狂入侵，广袤肥沃的东北大地沦落于帝国主义的铁蹄之下，一时，民生凋敝，四野荒芜，流亡是他们的唯一选择。内心撕裂般的疼痛成了他们对那段时日唯一的记忆。让我们走进《土地的誓言》，再回首那段痛楚的记忆。二、自主预习1、走近作者三十年代的东北作家群与端木蕻良(吴福辉)从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人，习惯上被称为“东北作家群”，形成于30年代中期。他们有的加入了“左联”，有的未正式加入“左联”，但其创作实际上构成“左联”文学的一部分。正是他们，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高梁，搅成一团，展现出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人感奋。东北作家群里，《憎恨集》的作者端木蕻良(生于1912年)，原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。1928年入天津南开中学读书。1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”，发表小说处女作《母亲》。1933年开始创作长篇小说《科尔沁旗草原》，1935年完成，成为三十年代东北作家群产生重要影响的力作之一。从1936年至1938年，他在上海和武汉等地从事抗战文学活动，创作亦走向成熟与多产，计有长篇小说《大地的海》，以及《遥远的风沙》等一系列风格独异的短篇小说。他还善于用抗日的题材表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势，民族意识通过地方的粗犷性格表露得淋漓尽致。他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》2、2、背景资料1931年9月18日，正当中国发生大面积的水灾之时，日本关东军按照预谋将沈阳北部柳条湖附近南满铁路一段炸毁，并诬为中国军队所为，以此为借口挑起事端。当夜10点20分，日军突袭北营中国驻军。在蒋介石不抵抗命令下，中国驻军撤退到东山嘴子。日军占据北大营。而后日本侵略军分别从南市场、北市场、大、小西门三路向沈阳城进攻。凌晨6时30分，沈阳城沦陷。1931年9月18日，日本帝国主义侵占了我们东三省，“九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在“九一八事变”过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。3、字音字形①根据拼音写汉字。(lán)________语默(qì)________白(huà)________树田(lǒnɡ)________泛(làn)________浆(yè)________阻(yì)________②给出加黑字注音，并解释词义。炽痛()________斑斓()________嗥鸣()________怪诞()________亘古()________污秽()________教师任选几位同学回答，其余同学评价。明确：①谰契桦垄滥液抑②chì热烈而深切lán灿烂多彩háo(野兽)大声嚎叫dàn荒诞离奇ɡèn远古huì肮脏的东西4、请标出你有疑问的字词和语句，标出你喜欢和深受感动的语句，并尝试有感情地朗诵你喜欢的句...
