1西师大版三年级语文下册教学计划渝北区花园小学彭章莉一、学情分析本班原有59名学生，本期转出1人，转入1人，现有学生59人。本班学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实。当前，他们正处在从低段升到中段的过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快地适应转变，树立正确的学习态度把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。有极少学生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有养成预习习惯，课外书看得少。他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的基本语文素质是重中之重总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）“放低起点，小步快进，激励自主，成功达标。”是西师版教材的鲜明特色。三年级是小学生非常重要的学习阶段，它是第二学段的起步年级，是承上启下的桥梁。本册教科书在第五册的基础上，继续关注一、二学段的衔接，并且兼顾上、下两册教材的整合，同时加强本学段教学目标的落实。比如：识字重点到段的重点之间的过渡、衔接、渗透（课标积累要求：一学段——积累自己喜欢的成语和格言警句；二学段——积累课文中的优美词语、精彩句段）（单元主题的定位、体例一致适度提升）。让学生喜欢语文，会学语文，乐学语文，体会语文工具性与人文性统一的特点。比如：卷首语的亲和力、选文的文质兼美、充分体现生活化和童真童趣，从内容上吸引孩子，让他们乐读乐学；在教材的编写中，积极渗透学习方法和学习策略，如批注文的创设、各种练习设计以及整个编写思路都关注了这点。本册共有36篇课文，其中精读课文29篇，略读课文7篇。教材设计了七个单元主题，它们依次是：1.拥抱春天热爱生活；2.哲理故事启迪思维；3.风景名胜审美怡情；4.发明创造热爱科学；5.情感世界爱心育德；6.关爱自然保护环境；7.名人故事学会做人。每个主题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注），略读课文后面没有安排会写的字。全册书要求认识会写247个字。积累与运用由八个栏目组成：“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“开心一刻”“口语交际”“综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”。三、新课程标准的中段教学要求1.在语文学习过程中，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2．引导自主探究，提供创造平台。“自主、合作、探究”是课标积极倡导的学2习方式，目的是为了改变单纯的接受式学习，培养孩子的探究意识和创造精神，促进孩子终身发展。如《父亲、树林和鸟》课后题“‘我真高兴，父亲不是猎人’说说你对这句话的理解。”意在落实课标理念，为孩子的自主探究、合作探究搭建了平台。这一设计还充分体现了孩子的认知能力和年段特点，教给抓重点句质疑问难的方法。3．会写247个汉字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读和分角色朗读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．开始学习略读，粗知文章大意。9．积累文中优美词语、精彩句段。背诵诗文12篇（段）。练习复述课文。10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11．开...
