兰州树人中学2014年心理健康教育工作总结我校心理健康教育工作刚刚起步，这一年来我校完善了心理功能室硬件设备，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。本学期学校心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质，为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，围绕学校现代化德育报告的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明显效果。一、本学期心理健康教育工作具体情况过去的一学期我校心理健康教育工作的开展情况，主要有以下几个方面：（一）心理功能室工作1.加大心理功能室硬件设备投入1本学期我校加大心理咨询室设备投入，进一步完善各功能区的布置，分别添置个别心理咨询沙发一套、心理活动室桌椅、心情墙等。为学校心理健康教育工作的开展创造了更好的硬件资源。同时，我校拟定了心理健康教育工作的建设列入计划，将在未来继续加大心理健康教育工作的资金投入，逐步完善学校心理功能室的配置。2.有效开展各心理功能区的工作（1）心理咨询室开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决个人问题。学校心理咨询室全天开放，方便学生来访，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。做好学生来访咨询，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适应学习生活，使学生不断获得自我发展。2本学期来访学生比以往有增加，来访学生各个年段均有，人数也比较均衡。来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。此外，还开设信件咨询和网络咨询等途径，为学生提供更加丰富的咨询渠道，同时为更学校心理咨询工作添加了多种有效途径。（2）心理活动室学校本着多种途径、多种方式尝试和开展心理健康教育工作，重点突出在投入了较多的资金建设心理咨询室。为了心理活动室的建设能真正发挥其作用，学校全天侯开放心理咨询室。课间，学生都很踊跃来心理咨询室，这里给学生带来乐趣的同时也帮助他们缓解了一些负面情绪。（二）学校心理健康教育宣传工作通过培养班级心理委员从而达到学校心理健康教育宣传工作的目的，培养心理委员的内容涉及情绪自我调节、网3络心理、人际交往、考前心理调适、青春期等方面的知识。（三）心理健康教育方式1.心理健康教育课在进行个体心理咨询的同时利用刚建设的心理活动室，在活动室进行团体活动课，通过信任坐、绑腿走等活动加强学生相互间的沟通交流，培养学生的团体合作意识。根据初一年级学生处于由半幼稚半成熟半儿童半成人化这一过渡时期的心理特点及他们掌握抽象知识能力日渐提升的学习特点，我校采用一帮一的形式为他们开展心理健康教育专题活动。具体实施过程按为每时段设置一个主题（如：自我认识、学习等），旨在为学生灌输更全面更科学健康的心理健康方面的知识，起到普及知识和预防问题发生的作用。2.心理健康教育讲座其他为开设心理健康教育课程的年级，学校针各年级学4生的实际状况由我校心理老师、德育领导或请专家为他们开设了专题讲座。针对初二学生开设了“青春期教育”专题讲座；给初三学生开设了“考前心理调适”专题讲座。二、反思与建议1.学生在心理咨询室里能轻松愉快的对心理辅导老师说出自己的心里话，并获得心理辅导老师的帮助。心理咨询室来访学生略有增加，来访者困扰主要表现在人际关系不良、亲子关欠佳、学习困难、考前焦虑等。但是，来访学生二次来访的人数不多，在来访学生心理问题追踪方面还需要作出进一步努力。2.心理功能室的进行了整改，增加了设备投入，今后将有步骤、合理地进一步完善心理功能室的配备。3.通过调查发现我校学生学习积极性较高，从而导致学生心理压力较大。从学生存在问题引发根源来看，学生的成5长环境和相关知识了解程度都有很大关系。我校可以从加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理健康教育的认识水平入手，促使家校合一，共同促进学生健康成长。4.加强对教师心理健康的关注。长期以来我们都在重视学生心理健康教育，相对忽视教师心理健康的工作。随着教师压力越来越大，以及社会对这方面问题的日渐重...
