牛首中心小学2013秋五年级语文学科导学案年月日备课组长签字：年级领导签字：课题15落花生课型阅读课主备人王启云复备人五年级语文组本周行为训练重点把握内容领悟启示班级小组姓名学习目标1，通过自学，我能正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐，茅亭，榨油、石榴”，会用“居然”造句。2、通过自读、品读、悟读，我能了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。（重点）3、初步了解借物喻人的写作方法，我能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。（难点）知识链接许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。落花生，即花生，也叫长生果，豆科，一年生草本。我国栽培极广，以黄河中下游各地为最多。重、难点预设重点：通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。难点：初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。学习过程：一点燃激情，导入新课二、预习检测。1、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、我要把课文中的生词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。三、独立探究，静心独学1、通过预习，我知道课文围绕落花生讲了哪些内容。2、我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。3、从课文中，我们知道落花生的好处有很多，大家都说到了花生的好处，我还知道了花生最可贵的是什么，我想和同学们交流一下自己的体会。4、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子：（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。我是这样体会的，我要和大家交流教师复备栏或学生笔记栏学法指导：对课5，拓展延伸（1）、在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得了人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？（2）作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中，领悟到什么？试着选择一种事物说一说。四、同伴互助，交流分享。1、对学：互帮互助，取长补短。2、群学：（1）组长分工，各尽其才，讨论交流独学内容。（2）各小组领取任务。(3)在小组内预展五、主动展示，张扬个性。(大展示)1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：相信你能用自己独特的方式汇报学习成果（如：做采访、联系生活实际谈体会、表演，有感情的朗读等形式进行。）2、组间进行补充、建议或质疑、点评。3、如果遇到有争议的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六、及时测评，巩固提高1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生→（）→（）→（）2、读片段，完成练习。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（1）这段文字选自《》，作者（）。（2）“父亲”拿（）、（）、（）同花生做比较，来说明花生具有（）、（）的品格。六整理学案七教学反思文内容要相当熟悉，在原文中找原句回答，也可以用自己的话概括。2、展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，质疑或挑战哟！
