幼儿园开放性活动材料的构建与运用内容摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。“这体现了游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料来源于生活，是很好的自制玩具材料。如何有效利用身边的废旧物品来美化幼儿园的环境；如何利用废旧物品制作教玩具，开展区域活动、体育游戏；同时如何让家长通过再用废旧物品，改变自己的育儿观念等。关键词：幼儿园废旧自制教玩具一、自制玩教具的内涵幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是成人（教师）根据教育血药和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩教具教育因素设计后的产物。是一种创造性的活动，由于材料的形状、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。这样启发性较大，联想的范围较大，探索余地较宽，容易引起幼儿的好奇心和探索行为。从改革教学方法的角度看，她会比一般的焦距更具有教育的针对性，又提高了幼儿活动的兴趣，便于幼儿的身心发展。自制玩教具还可以集中运用当地的教育资源，因地制宜，因陋就简，反映出当地名族特色、社会文化。这对幼儿园开展园本课程和特色校园的文化建设起到了重要的作用。二、调查问题的提出及目的我们在平时的教学生活和家庭访谈中发现以下以下问题，幼儿好喜新厌旧，不懂得珍惜玩具、幼儿之间攀比现象严重、大多幼儿不懂得关心、帮助别人，同伴关系狭隘、另外，也有一些孩子存在着不懂得关心、体谅父母；不喜欢参加体育活动；创造力、想象力明显较弱等现象。众多的教育案例让我相信，会玩的孩子更聪明，会玩的孩子更神奇。所以我这次根据幼儿的年龄特点、认知经验和身心发展规律，奇思妙想，变废为宝。我们平时户外活动器械较少、耐用性差、不易保存、材料种类单一、美观但缺乏实用性。“一切材料皆可利用，一切创意都有可能，”我本次侧重于生活常见的、易于回收利用的、组合成可变性和多功能性的运动器械材料。三、自制教玩具注意事项：1、材料的选择保证环保安全。2、材料的选择根据幼儿的年龄特点，必须有趣味性。3、材料要易收集，经久耐用，玩法简单。4、活动器械的实用性。5、活动器械应具有创新性，发展性。6、活动器械操作的多功能性，一物多用。器械做好后，应该及时把自制好的活动器械投放给幼儿，让幼儿自主性玩耍，教师对幼儿的玩耍方式、对其动作发展的作用、幼儿选择器械的频率和玩耍的时间进行观察记录，找出某些器械中存在的问题和需要改进的地方，进行再次加工制作完善，并要科学有效的管理和保存活动器械，大量的活动材料若管理、保存不规范，则很容易遗失、损害，各个班也容易混淆，看起来杂乱无章，所以我将我们班的活动器械固定放在一个幼儿和老师都知道的地方，活动结束后让幼儿在主动收拾器械，培养良好的行为习惯。四、成果展示以下是我园在开展自制教玩具活动中的点滴体会：第一种器械名称：多用PVC管制作材料：PVC管连接头特点：材料简洁大方，玩法多种多样，便于幼儿创新操作。玩法一：拼一拼”幼儿拿着PVC管和连接头任意组装自己喜爱的形状和物体。功能：发展幼儿的创新精神，让幼儿敢于尝试。玩法二：跳格子多个PVC管可以被幼儿任意组合成格子的形状，可以跳格子的游戏用。功能：提升幼儿跳跃能力。玩法三：搭山洞用两个管连接好，插入装进有水的瓶子里，变成了一个高矮不同的山洞。功能：提升幼儿的钻爬能力。第二种器械名称：多用花布条制作材料：厚实的花布特点：材料简单耐用，玩法多种多样。玩法一：两人拔河在场地上画间隔一定距离的两条横线，两名幼儿站在横线两端，各自背对背用力拉，将对方拉过线者为胜。功能：锻炼幼儿身体各个部位力量和协调平衡能力。玩法二：四人取物四人分别套上布圈，拉直绳子背对背站立，每人前方一米处摆一个物品，用力拉，先取到物品为胜。功能：提高幼儿的耐力以及身体各个部位的力量，体验游戏的快乐。玩法三：森林探险将绳子加固在椅子上，设置不同的高度，进行跨跳和钻爬。功能：锻炼幼儿的钻爬跨越能力，促进幼儿腿部和手臂大肌肉的发展。玩法四：跳皮筋两个幼儿拉着布条的两端，...
