太阳从西边升起这是在上三年级数学《不确定现象》的时候。课堂练习中有一道题：太阳从（）东边升起。让学生从“一定、不一定、不可能”中选择答案。太阳一定是从东边升起，这是不容置疑的。以前的几届学生没有人提出异议。可是，那天就有好几个孩子提出了不同意见。有人说：英国在西边，他们那的太阳从西边升起；于是我班就讨论开来，最后说到了3球仪。还有人说：地球磁场10万年会颠倒一次，南北极就悄悄翻转，那时太阳就会从西边升起。这是我不知道的，我建议大家上网去查查资料。虽然这只是一件偶然事件，虽然我的课堂活动没有按计划进行，但是我们收获的远比太阳从东边升起更多。数学课堂是一个师生对话的过程，是一个永远未完成的动态生成过程。保护学生与生俱来的探究世界的好奇心尤为重要。在这样的互动中，由于充分展开了思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融，每一个学生都能感受到独特存在的价值，感受到精神相遇的愉悦，感受到智慧成长的幸福……
