四年级语文《跳水》教案VIP免费

《跳水》教案下村小学张海云教学目标：1.学习本课生字新词，练习用“模仿”、“显然”造句。2.理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。3.学习事物之间联系的方法，深入理解课文内容。4.有感情地朗读课文。教学重点：理解事情的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。教学难点：理清文章事物之间的联系和发展变化是本文教学的难点。教学时可按事情的发展顺序，理清各阶段中事物之间的联系，并进而思考理解为什么会发生这种联系的，从而深入领会这种联系和发展变化的内在原因。教学准备：课件。教学时间：二课时。第一课时教学目标：1.学习本课生字词，练习用“模仿”、“显然”造句。2.能分清事情的起因、经过、结果，概括出文章的主要内容。教学重点：1.学习本课生字词，练习用“模仿”、“显然”造句。2.能分清事情的起因、经过、结果。教学难点：能根据自己的理解概括出文章的内容。教学过程：一、复习导入。1、谈话导入：同学们，还记得我们上单元学的纪念日吗？大家知道2008年8月8日中国举办了奥运会，而且中国的跳水取得了许多奖。同学们你们喜欢看跳水吗？不过今天我们要欣赏的可不是那种惊险、刺激的比赛项目，而是一个惊险的故事。相信你一定会被紧张的情节所吸引。2、教师播放奥运会跳水的图片。3、揭提：跳水。4、学生交流课前准备的有关列夫.托尔斯泰的资料，教师出示资料。列夫.托尔斯泰是俄国伟大的作家。主要作品有《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》和《复活》。他的作品标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学中占有重要的地位。二、学习生字词。11、检查学生生字词的自学情况。2、教师出示生字词。桅杆吓唬环游模仿瞄准逃脱龇牙醒悟逗弄风平浪静哭笑不得不知所措摇摇摆摆3、指名学生读词，纠错正音。三、设疑自探。1、学生初读课文，结合题目提出疑问。2、教师归纳学生疑问。自探提示：①.这篇课文写的是谁跳水，为什么跳水？②跳水的经过怎样？③.结果怎么样？四、解疑合探。合探一：这篇课文写的是谁跳水，为什么跳水？1.指名学生大声轮读课文，并指明回答。2.评议学生回答。提示；文章讲述了孩子因为想要夺回自己的帽子，而爬上了桅杆的最顶端，处于绝境，被父亲逼，不得不跳水。合探二：跳水的经过怎样？3、指明学生读4-6自然段。4、提示学生孩子为什么要一直往上追？结果怎么样？5、学生概括回答。提示：孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境。合探三、结果怎么样？6、教师引导学生学习7-9段。7、学生出示自己的答案，全班评议。提示：船长逼孩子跳水，孩子得救。五、质疑再探。再探提示：①.文章中的主要角色有哪些？②.概括故事的主要内容？1、学生快速浏览课文。提示：①.主要角色：猴子、水手、孩子和船长。②.课文讲述了在一艘轮船上，一只猴子把船长儿子的帽子挂在桅杆顶端最高的一根横木上，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的情况下，船长急中生智，命令儿子跳水从而获救。六、拓展运用。用“显然”、“模仿”等自己喜欢的词造句。七、课堂小结。同学们，这节课我们了解了故事发生的原因、经过和结果，相信大家也被精彩的故事情节吸引了吧！八、作业。书写生字词，朗读课文。九、教后反思。从图片的导入中可以看出，学生对于课文的学习非常感兴趣，对于字词的学习，采取自学预习的方法，效果非常好，不但节省时间，而且学生的记忆效果也相当好。对于初步感知课文，学生在初读时对故2事的起因、发展和结果也有了明确的了解，这对下一节的深入学习有非常大的作用。十、板书设计。跳水起因：水手取笑猴子，猴子摘走孩子帽子。经过：孩子追猴子，不顾一切，陷入绝境。结果：船长逼孩子跳水，孩子得救。第二课时教学目标：1.理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。2.学习事物之间联系的方法，深入理解课文内容。教学重点：深入理解课文内容。教学难点：学习事物之间联系的方法，深入理解课文内容。教学过程：一、复习巩固。1.听写重点字词：环游风平浪静模仿不知所措瞄2.正确、流利地分段读课文。二、设疑自探。1.学生再次默读课文，教师引导学生提出疑问。提示：课文中出现了猴子、...