第四课时（四边形分类、平行四边形、梯形特征）教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录一、新课引入二、新课教学直接引入新课一、教学例1什么样的图形是四边形呢？你能画出几种形状不同的四边形？（教师巡视，学生作图）二、展示图形，说出名称及特征1、A、教师选取几张学生所画的图形进行展示。B、让学生说说各图形的名称C、图形特征让学生说说自己所知道的图形的特征，在学生回答的基础上，引导总结出平行四边形、长方形、正方形的特征，并让学生检验这些特征2、平行四边形的定义课件呈现平行四边形的定义3、平行四边形、长方形、正方形的关系A、课件呈现表格学生完成两组对边分别平行四个角都是直角四条边都相等B、集合图表示4、梯形的特征出示图，观察、检验梯形的特征并呈现梯形的定义学生作图（一般情况下，学生有可能还不会出现梯形）部分学生展示自己的所画图形，说说自己所画图形名称。讨论交流说说自己知道的图形的特征，并在教师的引导下归纳平行四边形、长方形、正方形的特征并用三角尺检验。学生根据平行四边的特征说说什么是平行四边形学生认真观察三种四边形，讨论交流得出结论（长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形）观察图，弄清梯形特征、定义教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录三、课堂活动四、全课小结五、作业5、梯形与平行四边形的关系A、观察图形，比较得出：梯形和平行四边形都是四边形，梯形只有一组对边平行。B、集合图形表示1、说一说，什么叫做平行四边形和梯形？2、画一画（集合图），表示出四边形和梯形的关系3、说一说日常生活中，你在那些地方见过这些图形教师小结本课内容课本第74-76页4~12题及思考题观察图形，比较区别学生说，然后再根据教师课件展示的第70页的情境图，学生找出途中的长方形、正方形、平行四边形和梯形
