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我的故乡在北京详案VIP免费

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1读中悟法读中学写——《我的故乡在北京》教学设计洪山区武珞路小学黄利红教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、理解课文内容,引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽。3、联系上下文体会重点语句中蕴涵的思想感情,深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。4、揣摩文章的表达方式。教学重点:理解课文内容,感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽,深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。教学难点:揣摩文章的表达方式,联系上下文体会重点语句中蕴涵的思想感情。教学过程:※PPT:课前五分钟快乐又轻松(5分钟)师:课前敢玩智力闯关游戏吗!第一关:唱反调师:上——(给反应快的小组加分,充分调动学生积极性,然后接着快速不停顿的游戏。)下——上下——下下上上——上下上下——第二关:颂古诗(伴乐唱《静夜思》)师:会唱的跟着一起唱!这歌里表达了怎样感情?生......第三关:说故乡(师鼓励学生自信——“喜欢就大声说出来,我喜欢你自信地发言!”)师:你们的故乡在哪里?最喜欢的一处景物是哪里?(PPT提示)一、了解作者,走进文本师:作者阎妮,土生土长在北京,芳龄十五进作协;十八离家赴法国,魂牵梦萦是故乡。齐读课题——《我的故乡在北京》。二、初读课文,整体感知1、通读全文,理清文章脉络。师:快速地朗读全文,读准字音,读通句子。想想文中先后写了哪几处景物?2、交流初读情况:2(1)正音:PPT出示碧霄摇曳惬意被澄清过似的(2)交流:文章先后写了哪几处景物?(指名回答时板书词语:西山、昆明湖、长城;边板书边提下一问题。)3、同学们找一找,文中也有一段话直接写出了这三处景物。PPT:“我恋着西山,恋着昆明湖,恋着那雄伟绵延的长城。”4、作者连用了3次“恋着”,你们怎么理解这“恋”字?(先板书“我恋着”,再相机指导:留恋依恋爱恋眷恋恋恋不舍……然后第一次有感情齐读句子。)5、她为什么如此眷恋故乡美景呢?请默读课文3—9自然段,拿起笔勾画出你印象最深的地方,并写下简要批注。三、精读感悟,品味思乡情。师:同学们请停笔,故乡美在哪里呢?咱们来交流你印象最深刻的地方!(一)品味昆明湖美景1、学习第5-7自然段2、全班交流PPT语句:“那宽阔的湖面上架着玉色的十七孔桥,远远地伸出臂膀,去拥抱碧霄,最后一起融进淡淡的云雾中。”生:自由交流师:你印象最深的地方是昆明湖,我们一起来欣赏!(1)品重点词师:“你能抓住重点词体会到亲切!”真会学习!让我们分享你的感受,请读一遍!谁也有自己的体会?或者是“你从作者拟人的手法里感受到......”“你也从拟人方法中体会到什么?”(2)想画中景师:指名读书,其他学生闭上眼睛想象画面,再说仿佛看见了什么?(可提示你能想象一下画面吗?从哪个词体会到的?还有谁联系上下文有不同的体会?)师:你说的XX画面是多么XXX,是什么词语引发你的联想呢?生:伸出、拥抱、融进(扣住词语理解)师:“融进”是一种动态的美、变化的美、梦幻的美、神奇的美。(理解“融”字时先换词理解,换成“进入”行不行说明理由。)师:(回扣品味语言的方法)看来紧紧的扣住重点词句进行品味,就能领略到非同一般的3享受!师:难怪作者如此眷恋昆明湖呀!(PPT出示句子:我恋着昆明湖!)有感情读读这一句!师——我恋着昆明湖,是因为——生接读——......(3)读文中情生:齐读“我恋着昆明湖——那宽阔的湖面上.........”过渡:品味语言+想象画面+感受恋情,这个方法让我们在此处赏心悦目!(贴学习方法:贴词条“品味语言”、“想象画面”、“体验情感”)就像这样接着学习第五段下一部分,看还从哪里体会到昆明湖的美?PPT语句:“秋高气爽的时候,远远望去,满眼闪亮的水痕,微微漾着。一层又一层的浪推向岸边,拍着岩石,水中渗着寒气,被澄清过似的,深色皆沉在湖底,袅袅的水汽上荡着秋风,悠悠地、无拘无束地旋转、翱翔。”(1)品味语言,扣词理解——从哪里体会到昆明湖的美?(2)想画面,仿佛看见什么?(你看见的画面是...........)(3)读美景进入诗歌师:这美丽的风景,这美妙的语言就像一首小诗!(4)指导读文,评价朗读(5)美读诗歌、背诵...

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