汽车文化是汽车在发明和发展过程中所创造的物质和精神财富的总称。包括汽车发展史、汽车造型文化、汽车名人文化、名车文化、赛车文化等。汽车是人类文明发展的标志之一。汽车对世界经济的发展和社会的进步产生巨大的作用和深远的影响。一、课程的性质作用1．授课对象:学院各年级学生2．社会的需求分析继2009年我国成为当年世界最大汽车市场后，我国汽车工业2010年实现了32%的增长，销量达到1806万辆，成为有史以来世界最大的汽车市场。2011年，我国汽车市场又实现了平稳增长，汽车产销量双超1840万辆，再次刷新全球历史纪录。汽车产业的发展带动了汽车人才的需求，汽车工业将涉每一个人的生活，这让我们必须去了解汽车、了解汽车文化。3．培养目标通过教学让学生真正认识和了解汽车、了解汽车的发展历程和形成的汽车文化。教学目标2、1了解汽车构造2了解汽车史话3了解汽车名人4了解汽车运动5了解汽车花絮6了解汽车未来1、通过对本课程的学习，对汽车的历史、现在、以及未来有一个全面的了解。2、通过对本课程的学习，激发学生学习汽车专业的热情和兴趣。职业素质要求21世纪是一个发展迅速、竞争激烈、优胜劣汰的世纪，机遇与挑战并存、风险与成功同在。通过校内外教育教学资源的整合，建立起适应社会发展要求的，基于行业、学校和个人共同支撑的，以学生职业定位、职业准备、职业选择、职业适应为重点的职业规划指导体系，提高学生的职业素质和职业竞争能力，促进学生顺利就业、成功就业和可持续的职业发展。素质教育注重人才综合素质的培养，使学生学会学习、学会生活、学会做人、学会工作和学会发展。要结合本专业的特点，根据社会需要和学生兴趣爱好、能力特长，创造各式各样的社会实践机会，鼓励学生到社会生活中去，增加社会经验，提高自身的能力；让学生面对人生的种种挑战，体验失败感、孤独感、成功感，学会自我解脱、自我安慰，了解生活艰辛和对社会应承担的责任，以磨练意志，增强生活的承受力。教学内容和要求教学内容和要求课程教学目的和要求课程教学目的和要求职业文化基础课职业素质拓展课（选修课）职业文化基础课职业素质拓展课（选修课）汽车文化汽车文化1、汽车，人类最重要的发明之一。2、汽车给人类生活方式带来了深刻的影响。3、汽车文化已经深入百姓生活理论教学：1、汽车地位2、汽车史话3、汽车构造4、汽车名人5、中国汽车6、汽车的未来7、交通漫谈实践教学：1、汽车结构2、汽车欣赏1、使学生了解汽车的诞生和发展；2、学习汽车基础知识；3、学习现代汽车科技；4、了解汽车与社会。教材编写中《汽车文化》教学内容发动机底盘车身汽车电气车的起源、轩辕黄帝古拉斯古诺蒸汽车卡尔·本茨、戈特利布·戴姆勒的第一辆汽车。卡尔·本茨；戈特利布·戴姆勒；亨利·福特；威廉·杜兰特；丰田喜一郎；费迪南德·波尔舍；安德烈·雪铁龙；恩佐·法拉利；饶斌了解新中国汽车工业的崛起，了解汽车工业近年在中国的发展。教学过程多媒体制作教学过程设计课程回顾资料收集整理课程编排图片、视频、文档引入新课上节复习或引入介绍课程内容文字介绍图片视频实践新闻人物传记安排一次认识实习节次授课章节内容摘要需用课时备注小计讲课习题课实验一第一讲概论22\\二第二讲汽车地位及造型2\\2三第三讲实践22\\四第四讲现代汽车诞生地——德国22\\五第五讲汽车大国—美国22\\六第六讲帝国的沉没——英国汽车工业（一）22\\七第七讲帝国的沉没——英国汽车工业（二）22\\八第八讲汽车摇篮——法国22\\九第九讲艺术与创造——意大利汽车22\\十第十讲实用结实可靠的北欧汽车22\\十一第十一讲汽车发展的神化——日本汽车工业22\\十二第十二讲韩国汽车工业22\\十三第十三讲中国汽车工业汽车与发展22\\十四第十三讲中国汽车工业汽车自主品牌发展22\\十五第十三讲汽车未来22\\教学时数总计：15×2＝30（学时）其中：讲课28（学时）实践2（学时）教学学时分配教学方法根据本课程和特点，可采取灵活多样的教学方式，运用多媒体教学，通过视频、图片、文档等启发引导学生，同时可以让学生也参与到课程中来，如对车系的专题讨论、开展汽车文化沙龙，让学生根据所要掌握了解的知识到课外...
