基础会计【课题】会计要素的相互关系与会计平衡公式【教材版本】张玉森.陈伟清中等职业教育会计专业国家规划教材《基础会计》（第三版）.北京：高等教育出版社，2008.2张玉森.中等职业教育会计专业国家规划教材配套教学用书《基础会计习题集》（第三版）.北京：高等教育出版社，2008.2张玉森.中等职业教育会计专业国家规划教材配套教学用书《基础会计教学参考书》（第三版）.北京：高等教育出版社，2008.2【教学目标】认知目标：1.理解会计平衡式的平衡原理；2.掌握不同经济业务类型对资产、负债和所有者权益三个基本要素的影响；能力目标：建立资产=负债+所有者权益这一会计平衡式的动态思维架构；情感目标：引导学生走入社会，走入企业，初步建立会计职业情感。【教学重点、难点】（参考配套教学用书《基础会计教学参考书》P5）教学重点：1.资产总额与权益总额的平衡关系；2．经济业务发生引起资产与权益变化的四种类型；教学难点：资产、负债及所有者权益的平衡原理，以及三者之间平衡关系的形成。【教学媒体及教学方法】制作幻灯片、会计平衡式棋盘情境教学法、归纳法、小组合作式会计平衡式棋盘制作方法：棋盘：按所学的资产、负债和所有者权益三个会计要素，把纸分成三大列（资产、负债、所有者权益），在各要素下列出其构成内容；硬币棋子：每张棋盘配备币值为1万元的蓝色硬币30个，以及币值为10万元的黄色硬币20个。【课时安排】2课时（90分钟）1基础会计【教学过程】第一环节复习旧课（5分钟）【幻灯片演示】各问题及答案根据下表中各项目内容，区分收入、费用及利润，将三者的金额分别填入表中各栏序号项目收入费用利润1甲产品销售收入1000000元1000000元2原材料销售收入10000元10000元3营业外收入4000元4000元4甲产品销售成本750000元750000元5制造费用10000元10000元6营业外支出3000元3000元7仓库出租收入10000元10000元8管理费用150000元150000元9投资净收益10000元10000元10财务费用10000元10000元第二环节新授课（60分钟）第三节会计要素的相互关系与会计平衡公式一、会计要素的相互关系（20分钟）【提问】通过教师提问，学生回答的方式引入新课【幻灯片演示】各问题及答案问题答案问题一：李先生想开一间饼干厂，首先必须具有什么才能生产经营呢？资金问题二：李先生经过预算，建厂需要100万元，怎样才能得到这100万元呢？投资者投入和债权人投入问题三：李先生决定自己投入80万元，剩下的20万元向银行借入，组建宏光饼干厂，接下来分析一下李先生投资目的，还有银行贷款的目的什么呢？企业要进行生产经营活动，就要拥有一定的经济资源。经济资源的取得，一部分是借入或赊欠形成企业的负债，一部分是投资人投入，是企业所有者权益，两者构成了企业的资产。【幻灯片演示】问题三中的资产、负债和所有者权益在棋盘上的放置【分析】通过教师提问，学生回答的方式逐一讲解下列问题【幻灯片演示】问题答案备注问题四：观察棋盘上的棋子数量，发现什么规律？从数量上看，有一定数额的资产，就必然有一定数额的权益；反之，有一定数额的权益，也必然有一定数额的资产。学生在棋盘上投掷硬币棋子2基础会计即资产＝权益，或资产＝负债＋所有者权益100万元=80万元+20万元感悟规律问题五：宏光饼干厂将6万元购入的面粉，以8万元的价格全部售出，利润是多少？8万元-6万元＝2万元收入-费用＝利润问题六：上述业务引起资产如何变化？资产增加8万元-6万元=2万元问题七：将两个会计平衡式结合起来，结合问题三与问题五，你发现什么规律？资产=负债+所有者权益+（收入-费用）100万元+2万元=80万元+20万元+2万元问题八：年度末，企业的利润归入所有者权益，此时上述公式变成什么样？资产=负债+所有者权益102万元=80万元+22万元学生在棋盘上投掷硬币棋子感悟规律二、会计平衡公式（40分钟）【分组演练棋盘游戏】【幻灯片演示】题目要求思考例1：接受甲投资人投入的机器设备一台，价值30000元。例2：以银行存款20000元偿还短期借款。例3：以银行存款购入原材料20000元。例4：短期借款160000元到期无法偿还，转作长期借款。1．这项经济业务发生后，哪些项目的金额发生变化？2．这些项目...
