学名人故事，塑高尚情操——王寨小学教育特色品牌建设方案一、实施背景品牌，是人类社会经济交流和文化传播的衍生物。最早研究品牌的是经济领域，是企业生存与发展的生命线。教育品牌，借用经济领域的概念，它指向人才的培养，使在校学生和教师都能获得持续、健康、全面的发展。特色，是品牌的基础，是教育品牌的具体呈现方式。一个优秀的教育品牌，本身就是特色资源的聚集。将2011年定位为“王寨小学教育特色品牌建设年”，主要基于以下形势：（一）特色品牌是市场经济条件下教育生存和发展的关键因素随着教育资源的增加和教育供给方式的日趋多元化，教育正逐步走出过去的短缺时代，转入质量选择阶段。这一阶段的一个最重要的特征就是市场竞争。在市场经济条件下，学校竞争的焦点是获得相对的声誉，声誉一旦形成就是学校独一无二的最大资源。在市场经济条件下，教育品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键，创建学校品牌已经不是要不要的问题，而是历史的必然，是大势所趋。从文化角度说，教育品牌是一种视觉的、感性的和文化的形象，是一个组织的信誉和灵魂，在本质上是一种无形的资产，隐含着巨大的财富。教育的品牌是指在教育发展过程中逐步积淀下来的凝结在教育组织名称中的社会认可程度，它包含知名度和美誉度这两个纬度。知名度指教育组织的名气，它反映教育组织在社会上的影响力；美誉度指公众对教育组织的认可程度，也就是在公众中的口碑和名声，它反映教育组织在公众心目中的地位。教育品牌的特有属性主要表现在：一是深厚的文化积淀。学校在长期的教育实践中积淀和创造，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌。二是鲜明的办学特色。学校根据先进的教育理念，以现代发展为取向，个性化地贯彻教育方针，在整体性、基础性中营造出的一种区别于其他学校的教育教学特色。三是浓厚的研究氛围。品牌学校十分重视教育科研，从学校实际出发确定科研课题，经验总结与理论研究、出科研成绩与推动实际工作、教育科研与教师培训等有机结合，推动学校教育教学质量的提高。四是众多的名师、名学生。品牌学校，名师荟萃，有一批在全国在本地区或在本学科领域内有一定知名度的优秀教师。品牌学校，有稳定的教育教学质量，在社会上赢得了广泛的赞誉。教育品牌的效应主要表现在：（1）聚合效应。教育品牌的知名度、美誉度，能极大地提升教育的形象，增强教职工的自尊心、自信心和教育对社会的吸引力，对社会人力、物力和财力具有重要的聚合作用。（2）光环效应。教育品牌能增强家长、政府、社会公众对教育的亲和力、吸引力和认同感，使教育处在“魅力的光环下”，为教育发展创造良好的环境。（3）带动效应。教育品牌能拉动整个教育的大发展，提升地区形象。（4）激励效应。教育品牌能鼓舞人心，振奋精神，能激发人的积极性和创造性，激励人们以更大的热情向着更高的目标奋斗。王寨小学有着悠久的办学历史，以往在打造自己的学校文化方面作出了努力和探索，面对社会，经济的快速发展，面对家长，学生对教育的巨大期待，如何谋求学校更大的发展？我们认为，“教育特色品牌建设”活动是促进学校健康、快速、可持续发展的战略选择。（二）特色品牌建设是争创襄阳经济跨越式发展的需要2011年，襄阳市委市政府提出“鼓足干劲，争创襄阳经济的跨越式发展”。樊城区作为襄阳市的中心城区，理应成为这一目标的实现的排头兵，而樊城教育作为全区各项事业的重要组成部分，努力营造高品质教育生态，打造高水平教育强区，提出了争创全国一流教育的理想目标。王寨小学作为一所城郊结合的学校，面临着难得的发展机遇，发展潜力巨大，将2011年确定为“王寨教育特色品牌建设年”，具有重要的战略意义，同时也具有深刻的现实背景。二、指导思想及目标要求“特色品牌建设年”活动，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届六中全会和胡锦涛总书记关于“八种良好风气”重要讲话精神，依照樊城区教育局的有关文件精神，紧密围绕学校书香校园的办学特色，将特色品牌建设活动渗透到学校教育工作的方方面面，走以“特色品牌”为核心的可持续发展道...
